2023年9月21-22日，“全国小学英语教学交流研讨会”在厦门成功举办。本次会议由外语教学与研究出版社（以下简称“外研社”）主办，厦门市教育科学研究院承办，福建省厦门实验小学协办，全国基础外语教育研究培训中心、北京外国语大学中国外语教材研究中心提供学术支持。

出席会议的领导和专家有：北京师范大学外国语言文学学院教授、教育部义务教育英语课程标准修订组核心成员程晓堂，外研社党委副书记陈媛媛，厦门市教育科学研究院院长庄小荣，福建省厦门实验小学副校长汤吟莹，福建省普通教育教学研究室英语教研员吴青梅，河南省基础教育课程与教学发展中心中学教研部主任崔秀玲，重庆市教育科学研究院小学英语教研员王若语，大连教育学院小学研训中心主任于业宏，成都市教育科学研究院小学英语教研员樊波，厦门市教育科学研究院小学英语教研员孙慧琦，北京市西城区教育研修学院小学英语研修员张雅林，外研社基础教育出版分社社长张黎新成都零基础英语教学，外研社基础营销中心总监陈子昱，外研社英语教育出版分社社长邢印姝，外研社基础教育研究中心总监李晶等。

此次会议也得到了全国各地英语教学工作者的关注，会议采用线下及线上相结合的方式，累计近4万人次在线观看。各位专家学者与教师们齐聚一堂，共同探讨推动新课标理念转化为课堂教学实践的路径和方法。

福建省厦门实验小学副校长汤吟莹、福建省厦门市教育科学研究院院长庄小荣、外研社党委副书记陈媛媛为本次会议开幕式致辞。

本次会议得到了福建省厦门实验小学的大力支持。汤吟莹表示，福建省厦门实验小学是一所有着80年办学历程、丰厚底蕴的学校，学校秉承实验性、示范性的办学宗旨，不断探索创新人才培养模式和教育教学方法，引领和推动教育教学改革深入开展。她希望通过本次会议的深入研讨和经验分享，进一步明晰英语新课程标准的核心理念和实施要求，推动我国英语教育教学的不断深化与拓展。

庄小荣代表厦门市教育科学研究院向来自全国的领导、专家、教研员和老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。他表示，本次会议聚焦如何在小学英语教育教学中践行新理念、落实新课标，是一个探讨学科核心素养培育途径、落实立德树人根本任务的交流平台。他希望在新课标背景下，各位与会专家及老师能够在交流中获得实践教学的经验，碰撞出新的火花，结出丰硕成果。

陈媛媛代表外研社对大家长期以来的关心和支持表示感谢。她表示，外研社作为国内领先、国际知名的综合性文化教育出版机构，积极探索教育服务转型与数字化融合创新，构建了以教材出版为中心，针对0-99岁的成都零基础英语教学，覆盖教、学、测、评、研全流程的一站式教育服务解决方案；通过全方位、多元化、立体化的教师培训体系帮助教师提升教材使用效果，提高教学能力和教研水平，并实现了以教材为核心的产品、业务及配套服务全面数字化转型升级。她希望以本次会议为契机，继续深化与厦门当地在基础教育领域的教研合作，将厦门的优秀教学成果辐射全国，为我国基础外语教育事业的高质量发展贡献智慧与力量。

程晓堂作题为“小学低段的英语课程与教学”的主旨报告。首先，他剖析了小学英语课程现状、意义与目的。同时，程教授通过丰富的教材示例，理论与实践相结合，从核心素养的角度阐述了《义务教育英语课程标准（2022年版）》中的预备级小学英语课程目标。他认为成都零基础英语教学，教师要尽可能与学生进行真实的交流，打造良好的学习氛围成都零基础英语教学成都零基础英语教学，为学生创造运用语言的机会，采取科学、合理的评价和考试方式。他表示，教师应该通过巧妙地调整教学材料、深度嵌入学生的真实生活以及拓展知识输入等方法调动小学低段学生学习英语的积极性，帮助学生增强自信心，引导他们积极投入语言学习和实践。

会议举办了主题为“从教学实践层面浅析预备级英语教学”的圆桌论坛。参加论坛的专家有：福建省普通教育教学研究室英语教研员吴青梅、河南省基础教育课程与教学发展中心中学教研部主任崔秀玲、重庆市教育科学研究院小学英语教研员王若语、大连教育学院小学研训中心主任于业宏、成都市教育科学研究院小学英语教研员樊波、北京市西城区教育研修学院小学英语研修员张雅林。圆桌论坛由厦门市教育科学研究院小学英语教研员孙慧琦主持。

9月21日下午，来自厦门高新学校的吴蕾、厦门市集美区杏东小学的董岸达、福建省厦门实验小学的何敏三位老师，共同呈现了《英语》（新标准）（一年级起点）五年级上册Module 9 Feelings 三个课时的研讨课。

9月22日上午，四川天府新区第三小学冯鑫、北京市第二实验小学梁卓、青岛市崂山区第二实验小学曲玮丽、大连教育学院金洪娟四位老师，分别带来《英语》（新标准）（一年级起点）教材不同册次的四节研讨课。

北京市西城区教育研修学院小学英语研修员张雅林、成都市教育科学研究院小学英语教研员樊波、大连教育学院小学研训中心主任于业宏、重庆市教育科学研究院小学英语教研员王若语、河南省基础教育课程与教学发展中心中学教研部主任崔秀玲、厦门市教育科学研究院小学英语教研员孙慧琦、福建省普通教育教学研究室英语教研员吴青梅对七节研讨课进行了点评、指导。

会议由福建省厦门实验小学德育保卫处主任、高级教师张萍主持。

本次会议全面贯彻党的二十大精神，聚焦新课标理念下的课堂教学实践的发展方向与路径，落实立德树人根本任务，通过主旨报告、圆桌论坛、课例研讨、专家评课等多元形式，更新教学理念、提高教学质量“践行新理念 落实新课标”全国小学英语教学交流研讨会成功举办，引领广大教师在实践中准确识变、科学应变、主动求变，从而更好地适应新形势下的英语教学新要求，把握新征程上的英语教学新目标，为我国基础外语教育的发展提供了有力支撑。

作文在英语学习中占有很大的分值，写好作文有助于提高同学们的英语成绩，那为了提高学生写作能力，老师们应该怎么做呢?下面是学习啦小编整理的传统课堂的优点英文作文的教学方式，希望对您有用。

作文教学是初中英语教学的一个重要组成部分，它既是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。然而在传统的教学实践中，教师常常采用命题—写作—批阅—反馈的教学模式。这样的写作教学费时费力，收效甚微，成为初中英语教学中的一个瓶颈。因此，如何优化英语写作教学模式，提高学生的写作技能是广大英语教师必须深入剖析的问题。把合作学习理念充分应用于写作教学，学生的写作热情被大大激发，所写文章的优美性和可读性大幅提高，他们充分享受了成功的快感。

优点英文作文的教学方式步骤一：.明确要求

教师根据话题或题目，介绍文体格式，简述写作方法，提出字数要求等。

优点英文作文的教学方式步骤二：.小组讨论

学生以小组(通常为4人)为单位，合作审题、构思，形成初步的写作框架，解决写什么、从哪几个方面去写的问题。每个小组确定一名小组长或书记员，引导小组成员进行发散性思考，记录所讨论出的内容。学生在小组讨论中各负其责，相互监督，相互信任，充分发挥集体的力量和智慧，丰富并纠正各自的想法，使写作内容更为详实。

优点英文作文的教学方式步骤三：.独立写作

根据讨论结果，小组成员每人拿出稿纸根据选定的题目进行实际的创作，包括编写提纲或打草稿等写作过程。在这个过程中，有困难可求助于组员或老师，但不得抄袭他人成果。

优点英文作文的教学方式步骤四：.自评初稿完成之后，开始自评阶段。学生应用英语写作自查表从内容信息点、语法结构、句子衔接、标点和拼写等几方面来自查。通过自我检查，要求学生基本解决简单的语法和拼写错误。

优点英文作文的教学方式步骤五：.互评

教师简要传授修改策略在线课程的优点与缺点英语在线课程的优点与缺点英语，学生阅读全文，并做必要的补充、删节。每个组员依次评改同组其他成员的作文，并用红笔划出精彩的句、段，最后定稿在线课程的优点与缺点英语，对于普遍存在的错误或问题，老师有必要当堂点评，并引导学生应用正确地道的表达方法。这样做，目的是让学生多看、多改，以增加语言输入、提高使用语言的准确性。让学生相互传阅和修改作文，更重要的是训练他们既做学生也做先生，同时减轻教师批改作业的负担。

优点英文作文的教学方式步骤六：.修正、定稿

此阶段是学生对作文进行自我修正、定稿阶段。经过自查特别是互查，每个学生都掌握了自己作文的优缺点，此时要根据同伴建议或老师的指导，对自己的文章进行修改、优化，将自己的初稿整理成“完美”的篇章。

此过程表明合作学习与个体学习是相互转化，相互依存的。学生通过自查和互查，充分尽到自己的职责，明白了个体独立学习是为了更好地合作学习，为小组最终的成功贡献自己的力量。

优点英文作文的教学方式步骤七：.教师批阅点评

经过以上几个阶段，学生的作文几近“完美”。老师的批阅就会节约很多的时间。在此阶段，老师要从更高的层面来欣赏或批改学生的文章，主要就内容和文章结构发表评论，提出修改意见，以增强文章的可读性和优美性，并给出恰当的批语。

采用实分制，对于精彩的句、段、长作文予以加分，以示鼓励;每次成绩都进行登记，要同步选择出完成最为出色的小组名单(可以多选)。

优点英文作文的教学方式步骤八：.反馈展示

教师批阅、评价完成后，及时把信息反馈到学生手中，要求学生能够享受老师的批阅，并整理需要修正、提升的地方，使自己的文章既优美、地道又读起来顺畅流利。教师也可以以全员合作的形式要求学生相互交换欣赏各自的最终定稿，或者把优秀的作品范例张贴在教室的文化墙上或用PPT投放在大屏幕上在线课程的优点与缺点英语，让广大同学欣赏。学生在欣赏他人作品的同时，也会不断地自我反思，从而增强向他人学习的欲望和动机，也增强自己的学习自信心。

向全体学生公开表扬出色的小组名单，让他们充分享受合作的成功和快乐，让他们明白个人的目标是由实现集体的目标来决定的，从而进一步激发他们的竞争意识和参加合作学习的欲望。

总之，要解决中学英语写作教学难的问题在线课程的优点与缺点英语，应重视写作在英语教学中的“中心”地位，通过“听、说、读”与“写”的有效结合，通过有效的小组合作，创造丰富的情境，切实提高学生的英语综合运用能力传统课堂的优点英文作文的教学方式，实现新课程改革的目标。

随着毕业季的来临牛津在线英语，对于打算出国深造的学生来说，规划留学是一个充满挑战的过程，不少同学会遇到种种困难，比如无法达到理想学校的入学要求或暂时无法走出国门进行深造。近期，牛津国际在线教育平台高等教育课程（Oxford International Digital Institute Higher Education Programme）受到越来越多关注，帮助莘莘学子的未来学术之旅提供更多可能。

隶属于英国知名私立教育机构牛津国际教育集团（Oxford International Education Group）牛津在线英语，牛津国际线上教育平台（Oxford International Digital Institute牛津在线英语，简称OI Digital Institute）提供一系列高含金量在线课程，其中包括学位预备英语先修课程（Pre-Sessional English Courses）、在线商业管理硕士预科课程（Online Pre-Master’s Programme in Business & Management）和国际本科商科预科课程（Online International Foundation Programme in Business）等牛津在线英语，之后还将开设应用计算机及计算机科学的国际基础课程。平台课程系列项目获得英国文化教育协会（British Council）认证，致力于通过数字创新提供优质教育，为全球学生提供更多高等教育机会。

近年来，牛津国际线上教育平台与英国布里斯托大学（University of Bristol）、邓迪大学（University of Dundee）、雷丁大学（University of Reading）、考文垂大学（Coventry University）、皇家霍洛威大学（Royal Holloway, University of London）等50多所知名院校达成长期紧密合作关系，学位预备英语先修课程和英语水平测试（Oxford English Language Level Test，简称ELLT）获各院校认可，助力中国学生的英国求学梦，受到国内广大学生群体的积极肯定。

英语先修课程（Pre-Sessional English Courses）

针对语言成绩不达标或留学后实际的语言挑战，英语先修课程能够帮助学生在跨入大学之前强化学术写作、沟通技巧、阅读理解等英语语言技能，快速提升其英语能力，达到大学课程的入学要求，并更好地适应异国的学习和生活。

英语先修课程有在线英语先修课程（Online Pre-Sessional English Course，简称OPSE）和混合式英语先修课程（Blended Pre-Sessional English Course，简称BPSE）两种模式可供选择，帮助学生提前感受留学生活，提高学术和语言能力。

（英语先修课程详情如图所示）

完成线上或混合英语先修课程后，学生可以选择升入考文垂大学（Coventry University）、埃塞克斯大学（University of Essex）、邓迪大学（University of Dundee）、格林威治大学（University of Greenwich）、赫尔大学（The University of Hull）等知名学府。

在线国际本科商科预科课程（Online International Foundation Programme）

作为高中与本科学位课程第一学年之间的桥梁，在线国际本科商科预科课程内容包括英语语言和学术研究技能模块以及商科专业方向课程。课程时长10周，有三个课程时间点可选择。

该课程将为学生提供学术英语和学习技能，为大学做好准备。此外，通过介绍商业核心理念、经济学、会计学和金融学等基础概念，提升学生对商务和管理方式的了解。

顺利完成预科课程后牛津在线英语，可升读布里斯托大学（University of Bristol）、邓迪大学（University of Dundee）、考文垂大学（Coventry University）皇家霍洛威大学（Royal Holloway, University of London）、等多所英国大学开设的本科课程，在会计、管理、金融、商务和市场营销等11个学科中选择其一继续深造。

商业管理在线硕士预科课程（Online Pre-Master’s Programme In Business & Management）

商业管理在线硕士预科课程的师资团队由具备国际院校教学资历的商务管理、战略、营销等领域教学专家组成，助力学生短期内弥补专业知识、语言和学习技能等方面不足。

通过沉浸式专家在线教学，小班授课，为学生提供多个入学时间选择，学生可以灵活安排学习计划，并随时获取教材习题、课程大纲和学习指南等丰富的学习资源。

线上硕士预科课程模块兼顾了学术技能以及专业领域的知识技能，课程内容包括学术写作、沟通技巧、学术术语等基本知识，针对专业的学科领域，教会学生相关的专业技能，加深对商业环境的理解。

完成在线硕士预科课程后可对接邓迪大学（University of Dundee）、斯克莱德大学（University of Strathclyde）、考文垂大学（Coventry University）等多所英国大学。此外牛津国际在线教育平台，助力学子追逐出国求学梦，学生通过牛津国际教育集团的语言内测后即可免雅思申请大部分院校。

依托于30多年来的国际教育经验和丰富的优质教育资源，牛津国际线上教育平台（OI Digital Institute）一直致力于为国际学生创造更多受教育的机会，通过创新的课程形式和丰富的学术课程内容，帮助学生充分发挥潜力，以更灵活、更高效的方式完成高等教育课程的学习，帮助在学生和大学院校之间搭建起桥梁，为学生的未来发展创造更多机会。