上周，伴随着中小学新学期开始的，还有各种课外培训班。今天一早，鹿姐姐就收到一组手绘漫画，题为《一名初中生在培训机构的“悲惨”一天》，看完后只能感慨一句：补课的孩子伤不起啊……

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这幅漫画的作者是杭州第十中学初二（9）班学生黄怀玉。作为千千万“悲惨”补课学生的一员，这个班的同学除了用漫画还原现实生活的原貌，还利用寒假认真做了项调查 ，专门研究“悲惨”之源——培训班。

近年来，校外培训班这一话题的热度一直居高不下：

为什么热衷于报培训班？

培训班对学习到底有多大帮助？

对什么科目效果最明显？

怎样才能最大化利用培训班资源？

家长、老师，乃至社会各界反复讨论这些问题，但始终没有定论。其实，对于这一话题，作为当事人的学生才最有发言权。

今年寒假，杭十中初二（9）班的7位同学，共同完成了一份《校外培训班，让我欢喜让我忧——关于校外培训班调查报告》。他们向不同年级的学生、老师和家长做调查，回收了近千份有效问卷，还在杭州五个主要街道进行了随机采访。

鹿姐姐刚拿到这份纯手写的调查报告时，被惊艳了一下，撇开字迹工整不说，前言、数据分析、拓展探究、结语，整篇报告规范美观，且内容丰富、数据详实。

而且，在此基础上，这群初中生们还得出了许多有趣的结论：

“

大部分同学认为培训班对数学、英语两门学科帮助最明显上英语培训班有用吗，其次是科学，最后是语文。

我们调查了同学们提高学习成绩的主要方法，发现上培训班这个热门选项并非主流，反倒是自己总结反思的方法最吃香，通过问老师、问同学、共同进步也是提高学习成绩的主要方法。

自愿参加培训班或者选择自己感兴趣的班，这类同学更能够发展个性、产生学习积极性；自身不愿意参加培训班，在家长逼迫下不得已参加，这类同学成绩通常不能有效提高，还抑制个性特长发展，效果适得其反。

”

鹿姐姐挑选了其中一些比较有趣的内容与大家分享：

上辅导班后成绩的变化：

35%进步10名以上

其中35%左右同学进步了10名以上，30%左右的同学进步5名，还有30%多的同学不变，以及3%有退步情况发生。仅就数据而言上英语培训班有用吗，发现培训班对于学习成绩的确有用。

培训班的选择：

朋友介绍、孩子同学就读

80%以上家长给孩子报名培训班，寻找培训机构主要是通过朋友介绍、根据孩子同学就读来选择。对于参加培训的目的，绝大多数家长提到“拓展提高”和“夯实基础”两个关键词，大多数家长认为培训班在孩子的基础学习和浅层次扩展学习上有很大作用。86%的家长表示，孩子上培训班以后成绩有明显提升。

每周上培训班的时间：

2~4小时为主

在培训班时间方面，每周上2~4小时，即每周补习1~2门课的同学较多。多数学生完成培训班作业所花的时间不超过2小时。但也有近16%的同学会花8小时、10小时甚至更多时间上英语培训班有用吗，培训班占用了他们绝大多数课外空余时间。

参加培训班的级别：

50%以上选择提高班

超过半数的同学选择中考学科类培训班，其中认为参加培训班能提高成绩的同学占绝大多数。至于参加培训班的级别，绝大多数同学选择基础班或者提高班，提高班占50%以上，还有不到20%的同学选择了难度更高的实验班与竞赛班。

什么学科培训班最有效：

数学>英语>科学>语文

大部分同学认为培训班对数学、英语帮助最明显，其次是科学，最后是语文。为此，他们还特地采访了几位语文老师。语文老师认为，语文学习更重要的是理解，没有积累与理解，单纯靠培训班是无法提高的。

提高成绩主要依靠

反思总结、多问老师

上培训班这个热门选项并非提高学习成绩的主流，自己反思总结、问老师和同学是最主要方法，也有不少同学选择刷题提高成绩。自身努力加上老师、同学的必要帮助是大多数同学提高成绩的主要依靠，家长监督、培训班等外力的帮助并没有起主要提高作用。

初二（10）班的同学也进行相同主题调查，除了上面这些话题，他们也有了一些新的发现：

参加培训班对成绩以外的帮助：

能交到朋友

除成绩外，培训班对学生交朋友的帮助最明显，48%的学生选择“交到朋友”选项，其次是“拓展知识”（31%）、找到爱好（14%）。

家长为孩子报培训班的原因：

心理作用占上风

38%的家长每年在为孩子报辅导班的费用达1万，27%的家长高达两万。在报班原因上，三分之一的家长给出的都是类似“学如逆水行舟，不进则退”的回答，这其中是心理作用占了上风，很多家长都觉得“不能让孩子输在起跑线上”。

两个小组成员还进一步得出结论——培训班等外力的帮助，只能助学生一臂之力，即便参加培训班什么学科上培训班最有效？杭州一群初中生做了调查，结果出人意料，也必须得是学生自愿或者感兴趣，才能产生正面效果。

初中生们在结语中写到，“毋庸置疑，上培训班是促进学生学习、达成父母期愿的较佳方式之一，但绝不是唯一的方法。在选择培训班时，父母应该尊重孩子的意愿，不盲目跟风，不给孩子太大压力负担，让孩子在紧张学习之外，也有自己丰富的生活。”

话说回来，这些初中生为何在寒假放弃休息时间，做这样一项调查呢？鹿姐姐从杭十中了解到，这是该校综合实践活动课程的寒假作业，老师设计了多项社会调研问题，培训班是其中之一。这项作业目的是让学生走入真实的社会，面对真实的问题，然后去了解这个问题，根据这个问题展开调查、处理数据、得出结论，培养学生的实践能力和创新能力。

选择培训班这个主题让学生进行调查研究，是因为考虑到读培训班是目前中学生的常态，他们最有发言权，也容易开展调查活动，同时这又是一个非常有争议性的社会问题，能培养他们的思辨能力。

一位参与设计调研题目的老师告诉鹿姐姐，自己身为老师，也身为家长，经常说减轻学生负担，可事实上，就算学校不布置作业，家长也会给学生布置，上很多培训班。

“我们想借这个话题的调查去了解，去培训班是因为跟风，还是家长纯粹想花钱买个放心，培训班对孩子是否真正有用。”这位老师说上英语培训班有用吗，“在我们老师看来，如果这个孩子周一到周五，在学校上课听讲不认真，学习态度不够端正，双休日上再多培训班，听课效率也不会高。作为学校，我们可能无力改变社会上这种对于培训班的跟风现象，但我们还是想让学生知道，只要对学习抱有认真的态度，遇到问题能认真思考，有没有培训班其实无所谓。”

这项初中生做的培训班调查，爸妈们怎么看？请动动手指，戳文末右下角“好看”上英语培训班有用吗，转给你身边的家长↓↓

鹿姐姐荐读

文：沈蒙和 戴欣怡

每天阅读上海地区丨入园丨幼升小丨小升初丨择校丨教育丨户口丨政策丨资料

辅导班，这个令家长又爱又恨，令孩子疲惫又苦恼的名词，想必大家都不陌生。为了不让孩子们输在起跑线上，越来越多的家长在周末给孩子报了各种各样的辅导班，两天的休息时间忙得比平常上学都累。殊不知，辅导班究竟能有多大的效果呢？而这样的“关爱”方式，是否真的对孩子有好处呢?

近日，上海市一项关于小学生的调查打破了我们对辅导班的原本的期待。该调查显示，没上过辅导班的孩子后劲更足。调查结果一出，在家长圈里可就炸了锅，难道家长们为孩子抢报辅导班所耗费的心血和财力，到头来只是白忙活一场？

今天，小编就带大家来看看，有没有辅导班到底不同在哪儿？我们该如何理性对待辅导班。

不上辅导班的孩子后劲更足

究竟要不要给孩子报辅导班呢？相信很多家长在纠结一番之后，都选择了“报”，甚至有的是越多越好，可是上海市市教委发布的第三期“小学一年级学生学习情况”专项调研结果却让很多家长大跌眼镜，为啥呀？因为调研结果显示没有上过辅导班的学生在学习基础素养多个维度上的表现要好于上过辅导班的学生。

上没上过辅导班的孩子究竟差别在哪呢？数据显示，参加过辅导班的孩子在生活自理、主动性、专注和坚持、身体健康、情绪和睡眠适应性上低于没有参加过辅导班的孩子，而没有参加过辅导班的孩子仅仅在知识适应性上（如拼音、识字、写字、数学学习和英语学习）低于参加过辅导班的孩子。但长期来看，孩子健康的身心和良好的学习品质才是其可持续学习的重要基础，而非一时的知识储备。

上海市教科院普教所博士夏雪梅认为，长期来看，孩子健康的身心和良好的学习品质才是其可持续学习的重要基础，而非一时的知识储备。

而这一点目前也被越来越多的家长所认可。调查数据显示，越来越多的家长反对在孩子上小学一年级之前上学科辅导班，超过四成的家长反对在孩子上小学一年级之前上学科辅导班，而支持上小学前参加辅导班的家长不到一成。42.2%的家长支持让孩子上小学一年级之前尽情玩耍，反对的只有12.9%。。

“零起点”为何依然能领跑校园

家长之所以把孩子送进一个又一个学前辅导班，最根本的是希望孩子能提前打下基础，入学后的学习生活能够不太吃力。而此次调查，家长们却得到了适得其反的结果，我们不禁好奇，为何不上辅导班的孩子们反而能更有学习的后劲呢？

让我们来看看另一项来自《扬子晚报》的调查怎么说吧。在2015年高考中拿下江苏省辖市文理科状元的21名考生中，90%以上的孩子学前没有参加任何学科辅导。

在被问及上小学前有没有上过幼小衔接这个问题的时候，接受采访的状元们不约而同摇着头。南通市理科状元上海周末英语培训班哪家好，如东高级中学女生孙筱纯说，自己从小和各种“衔接班”“学期辅导班”绝缘，暑假里也没有提前预习下学期课程的习惯。“新学期开学后，老师肯定会用最适合我们接受的方法讲课，如果假期里提前预习了上海15万小学生学习情况调研：没上过辅导班的孩子学习后劲更足！，开学后上课时还要再听一遍，岂不是浪费时间？”

那么你可能会质疑，或许只是这些状元们从小学习天赋就高呢，对于普通孩子，“零起点”还能有领跑的可能吗？答案是肯定的。

1．零起点”更利于尊重孩子学习的兴趣和爱玩的天性

上海理工大学附属小学校长丁利民说，学前“抢跑”的孩子并不比“零起点”的孩子有优势。在教育过程中她遇到过很多“抢跑”的孩子却产生了各种学习问题。例如“放空型”孩子就是在之前的“抢跑”学习过程中，因为感觉太难而对学习失去了兴趣，以至于人在心不在，上小学后也习惯于在课堂上“放空”，最后成绩肯定是一塌糊涂；还有个上学前能认3000个字的孩子，虽然上学前已经超过了整个小学阶段2500个字的识字量，但到了高年级，他的综合能力和成绩却不比其他同学有优势。

2．“零起点”更利于养成良好的学习习惯与能力

有教育专家，要想让孩子能在学习上保持专注，一是通过学习本身的吸引力所产生的推动力；二是靠他控，如家长的催促或监督。不上辅导班的孩子反而能够较早培养起独立自主的学习习惯，即使在知识储备上是“零起点”，但是在学习能力上却更有优势，为之后长期的学习打下了基础。

正如一些小学老师所认为，上过学前班和直接从幼儿园进入小学的孩子相比，在刚入学时可能有一点差异，但两个月后这种差异就没有了。而一些上过学前班的孩子正式上课时反而不专心，形成不良的学习习惯，改起来比较难。所以，家长们没必要在意学前班里学的那点“知识”。

3. “零起点”更贴合“育人”本质

教育的本质在于育人，让儿童满怀对世界的好奇，轻松快乐地出发，比用辅导班填满他们的生活和童年更重要，“零起点”教学，正是从倡导“智育中心”转向关注儿童个性的全面发展。也是对教育本真的回归。

与其让孩子们在“起跑线”处累得气喘吁吁，不如放慢脚步，给孩子最美好的童年。毕竟用起跑的早晚来裁定人生输赢的确无道理可言。

4. “零起点”更有利于人的持续发展

即使没有辅导班，也并不意味着孩子的学前就是一片空白。坚持在知识领域“零起点”的同时，鼓励孩子在童年生活、学习过程、社会经历等方面有更多的积累，形成较高的“经验起点”“经历起点”“心理起点”，反而更有利于人的持续发展。

由此可见，提出“零起点”并不是一种消极的禁止，而是引导我们以一种更宏大的视野、更宽广的胸怀去办好每一所小学、教好每一个学生。

理性选择辅导班，家长切忌揠苗助长

“很多学前班感觉在拔苗助长，入学前应是孩子尽情玩耍的年龄段。”不少支持“零起点”、反对辅导班的家长这样说。那么家长们该如何理性对待辅导班呢？

1. 学习兴趣和习惯才是培养重点上海周末英语培训班哪家好，不要一味追求分数

学习是一场没有起点也没有终点的马拉松，家长应注重孩子的学习兴趣和学习习惯的培养，不要一味的拘泥于看不见的分数。除非孩子在某方面特别有天赋，不然不要盲目跟风报班。

学前辅导班的作用主要是为了在小学教育竞争里帮助孩子们“抢跑”以占据优势上海周末英语培训班哪家好，但心理学家格塞尔曾指出，人的智力和体力一样，是按照一定规律发展的。你在幼儿园就学会了一加一等于几，并不意味着什么，别人到小学里自然就能学会。抢跑，花钱劳力，它的意义到底有多大呢？

2.遵循成长规律，教育孩子不应“反季节”

如何不让孩子伤在起跑线上？上海社科院青少年研究所所长杨雄说：“现在家长都喜欢给孩子吃有机食品。有机食品就是没有污染、非反季节的，是自然生长的。教育孩子的过程，也应该是有机的过程。”“

不要输在起跑线上”的观念实际是在“催熟”孩子。教育孩子，同样不应该“反季节”，不要太急，要强调“慢慢”两字。家长应允许孩子犯错，不可让孩子过早失去快乐、自由的童年。

3. 与其给孩子们一味地报补习班，不如多补补“亲情课”

亲子咨询师、情绪辅导师胡晓艳表示：“6岁之前，孩子有很多敏感期，也就是关键期，应该主要锻炼孩子们在这每一个阶段的能力，如果错过这段敏感期，可能今后要用60年的时间才能找回这种能力。”

“家长应该和孩子共同成长，在生活中培养亲子关系，通过亲子阅读、锻炼、旅行，培养孩子对世界的好奇心。“零起点”并不代表零准备，在玩中学、在生活中学，可以呵护孩子对学习的兴趣，培养孩子解决问题的能力和创造力，这才是在上小学前应该做的准备。”上海理工大学附属小学校长丁利民说道。

对此专家建议，父母应该根据孩子的阶段性发展特点，对其实施教育，与其给孩子们一味地报补习班，不如多补补“亲情课”。

4.与学校保持良好沟通，不要擅作主张

学前辅导也不能说完全无用，对于接受能力、反应能力较慢的孩子来说，学前辅导班可以提前帮助他们适应小学的学习节奏，而一些兴趣类辅导班也能丰富孩子们的假期生活。

但现在，一些家长往往是看到别的孩子报班了自己也报，这种情况下的选择往往带有盲目性。家长更需要做的就是配合幼儿园做好孩子入学准备上海周末英语培训班哪家好，与学校保持良好的沟通，及时了解孩子在学校的学习状态上海周末英语培训班哪家好，就可以更及时的作出判断。父母应在家庭中创造良好的环境和气氛，帮助孩子培养好的学习习惯，安排好作息时间，也帮助孩子树立自觉学习的习惯。

最后小编想说，我们理解家长一片对孩子无私奉献的真心，但这不等于完全替孩子做主报满五花八门的辅导班，在关注学习能力增长的同时，更要关心孩子们的心灵健康，给孩子一个快乐的童年，尊重孩子的意愿，才不会揠苗助长适得其反。

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招聘职位

管培生职位介绍

1. 瑞思英语管培生培养计划是专门面向高潜质大学生针对性设计的内部人才培养计划，每年面向优秀院校（985/211及语言和师范类知名院校）招募高素质、高潜质人才作为公司核心管理岗位的内部培养对象；

2. 管培生培养计划的目标是培养瑞思未来的领导者、行业领袖、职场之星；

3. 通过9个月集中培养和轮岗学习，完成职场华丽转身。

任职条件

1. 学校要求：985/211及语言和师范类知名院校硕士

2. 专业要求：教育类、语言类、管理类、市场营销类等专业

薪资情况

培养期8000元底薪+1000元补助，9个月定岗后年收入15万-20万

工作地点

北京、上海

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少儿英语老师职位介绍

1. 全英文教授少儿多元知识瑞思英语学校培训，培养学生的英文思维；

2. 遵照课程安排，充分备课，保质保量完成教学任务；

3. 将孩子的在校表现与学习情况及时反馈给家长并有效沟通交流；

4. 服从学校和部门的调度安排；

5. 积极参与学校和部门组织的各种培训、教研、讲座和会议等活动。

任职条件

1. 正规院校大学本科学历以上，英语或英语教育专业优先，但不做限制；

2. 有1到2年少儿英语教学经验者优先；

3. 英语能力：标准的发音，流利的口语表达能力，准确的书面表达能力；

4. 有爱心，愿意投身于教育，带给孩子积极正面的影响；

5. 热爱少儿英语教育事业，对教育行业有自己的认知和想法；

6. 积极主动，乐观上进，勇于承担，乐于分享和助人。

晋升通道

英语老师→年级主管→学术主管→学术经理→中心校长→区域校长

工作地点

北京、上海、广州、深圳、石家庄

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课程顾问职位介绍

1. 针对客户的背景、程度及要求进行需求分析，运用专业知识提供客户课程咨询服务；

2. 帮助客户建立合理可行的学习计划，更好地了解瑞思品牌和课程体系；定期对客户进行回访，做好售后服务；

3. 达成个人既定销售指标，完成招生任务。

任职条件

1. 学校要求：大专以上学历

2. 专业要求：专业不限

晋升通道

课程顾问→市场部经理→校长→区域校长

工作地点

北京、上海、广州、深圳、石家庄

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