【#英语口语# 导语】现在的人都在不断的提升自己的口语能力，就是为了能够更好的适应社会，但是不是所有的人都能够快速提高口语能力。以下是©无忧考网整理的英语口语练习的几大方法，欢迎阅读！

1.英语口语练习的几大方法

一、寻找学伴一起练习口语。英语角是个不错的地方，在那里我们不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。

拥有宽松的学习氛围，又有不拘一格的学习方式，还能有聊天、沟通、交友、获得信息等多重功能，是年轻人学英语的新天地。

二、如果找不到学伴或参加英语角的机会很少，那么我们就必须通过自己对自己说英语来创造英语环境。例如，你可以对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在作的事情。

三、有种方法非常有效且很容易坚持，那就是：口译汉英对照的小说或其它读物。首先，我们先读汉语部分，然后逐句直接口译成英文，完成一小段后，去看书上的对应英文部分，并与我们的口译进行比较。这样，我们马上可以发现我们口译的错误，缺点和进步。

请注意：刚开始选择口译法进行英语口语训练时，在选材上先尽量选择较简单的英语读物，生词量应控制在20%以内，且应大量做，只做一两篇效果是不明显的。

一开始进行口译训练时，可能口译速度较慢，费时较多，但请坚持，从整体的训练上来看，这是一个加速的过程。进入到高级阶段训练时，请做计时练习，以便加快反应速度和口语流利度。

成人学英语普遍存在的问题是记忆力差，作复述练习或背诵课文时，往往力不从心;或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难，那么推荐一种解决这个问题有效方法：先学习英文部分，通篇理解透彻后，再来看汉语译文,这时，再把汉语译文口译回英文。

2.学习英语口语的技巧

1.勤奋和持续坚持。大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。

2.把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，文字不过是声音的标本而已。所以大量的声音输入和输出是必不可少的，早期要多运用耳朵和嘴巴，少用眼睛。

一个儿童学会母语靠得就是听说，打通耳朵是其学习语言的第一步英语口语如何训练，它首先在它听不懂的噪音里建立声音秩序。想学好英语复读机是绝对不可少的工具，你不用坏几部复读机你的英语绝对是哑巴英语。

3.我们建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。而且英语单词的拼写大多数是有规律的，你记住了它的声音，拼写也就简单了，你说也就能脱口而出了。

4.单词学习我们建议一开始就要大批量扩张，先把语法和句型、篇章放一边。等一个人有700个单词后再学句型、对话、和篇章。单词学习要采用听音背单词、听写的办法，反复循环，多重分类，要通过句子篇章学单词，这样单词才是活的。要重视那些诸如TAKT、DO、GET等万金油动词及词组的学习。

5.如果语法不变成语感的话，到用时一定无法无天。语法的突破一定要靠语感的形成，但语感的形成一定要靠大量的背诵和说、阅读的流量才能形成。但早期对语法规则的记忆也很重要。

6.听力是无数学生的薄弱环节，我们认为泛听百篇不如听熟背诵一篇。我们建议大家采用钟道隆老师的听写法，听一句写一句，听不懂再反复，直到最后实在写不出再看原文，这样每次能击中你听力中最薄弱的环节，特别有效。

7.对于篇章的学习，我们认为没有比背诵法更好的了。先听标准音一句一句听得滚瓜烂熟，再背诵。

8.我们认为多阅读中英文对照的读物也对词汇量的提高、语感的形成很有帮助。

3.英语口语学习重点

1、重视每一个单词的发音

不看英语发音，是一个非常严重的问题。具体表现在不听正确的单词发音、不注重单词的发音技巧，很随意地拼写单词等等，然后导致的问题就是，见到本来应该认识的单词却看不懂、听到本该记住的英语单词却听不懂等等。

还有很多人，觉得自己的英语水平比较好了，然后在看一些陌生的英语单词的时候，自己就猜出单词的发音，也不看正确的发音，很容易就拼错英语单词，这对于自己的英语听力和口语水平都是有着限制的。

2、不断去感受中英思维之间的差异

怎样学好英语口语?中文和英文在很多方面都有着很大的差异。而在学习英语的过程中，为了避免受到中式思维的影响，比较好的方式就是去领悟中英思维之间的差异。

比如在词汇上英语口语如何训练，英语很多单词都是有着单复数形式的，中文里面一个词既有可能是名词，也有可能是动词，也有可能是形容词等等，比如英语语法讲究时态和语态，时态有一般现在时、过去时等等，通过汉语与英语之间的比较，尽量让自己摆脱中式思维的限制。

平时也可以经常做一些英语翻译的训练，因为翻译这个过程就可以对思维有一个比较好的训练。

3、多总结各种学习规律

学习的过程从来都不是一帆风顺的过程，所以要经常反思自己的学习状态，然后总结各种学习的规律。

比如如果觉得死记硬背这种方法对于记忆单词来说效率非常的低下的话，就可以试着用其他方法来记忆单词，像根据单词的组成规律来记忆，因为有很多的英语单词都是有着前缀或者后缀的，像根据单词的发音来记忆单词也都是可以自己总结出来的。

在做阅读的时候，可能会遇到哪些题型，平时就把所做的阅读题型进行总结，也是能够对于自身能力的提升有着很大的帮助。

4.学习英语口语的方法

一、从发音入手学习

我们只知道英语中有26个字母英语口语练习的几大方法，但是我不知道英语音标有44个。因此，想要学好英语口语就要从发音开始，但中国有很多方言，每个地方的发音也略有不同，这就需要我们要懂得模仿地道的英语发音了。

二、熟悉某些独特的发音及连读内容

从小学开始，英语老师就经常让我们背单词。词汇量大确实有助于我们读出完整的词汇和流利的句子。但在背单词的同时，我们也要测试英语口语发音是否标准，某些连读部分是否读正确了。

三、结合实际运用口语

当你学习了发音和连读技巧，并拥有很大的词汇量后，就要开口说英语了。

一开始，你可以在自己的房间里自己用英语和自己对话，也可以在日常生活中随时随地说英语。比如走在大街上时，用英语描述你所看到的和所听到的。无论如何，多阅读，多练习，这对于学英语口语是大有裨益的。

5.学习英语口语的建议

1、选好口语类型

大家知道英语口语如何训练，英语口语可分“英音”和“美音”，两种口语略有不同，所以首先我们要选择自己想要学习的口语类型。其中“英音”相对正统和优雅，而“美音”则更加普及和随意。

2、英标的学习

口语不好的朋友绝大多数没有系统的学过英标，英标是发音的基础，就像汉语的拼音一样英语口语如何训练，学习了英标我们就可以对单词进行快速记忆和准确发音。

在决定自己要学习的口语后，大家就可以收集美语(英语)英标的相关素材，进行英标的学习。记住，一定要配合录音进行学习。

3、牢记音标

英语英标可分元音和辅音，各有二十多个，所以英标的学习并非一蹴而就的，我们需要合理规划，积少成多的学习。

建议可以每天学习四到五个英标英语口语如何训练，利用两到三周时间，通过不断复习巩固，让自己能够扎实的掌握每一个英标。

4、跟读模仿

学会了英标意味大家的发音会相对准确，下面就需要大量的英文语音的跟读和模仿来提升我们的语速，从而达到流利说话的目的。

现在网络上有很多的英文素材，建议大家可以先寻找一些词汇较简单的文章进行跟读和模仿，逐步加深难度，坚持一到三个月就可以看出显著效果。

5、词汇的积累

语言是由词汇组成的，我们练习口语的目的还是交流。所以说单单的语音语调的提升是不够的，我们还需要大量的词汇的积累。

在跟读模仿的同时，大家不妨对陌生词汇进行归纳总结分析，通过文章记忆单词，让自己的词汇量能够不断增多。

6、不断练习

学习口语的目的就是和老外对话，如何才能让自己在与老外交流的时候不发怵，不断的练习非常关键。身边能有人一起练习固然是好，但是更多时候我们常常都是一个人战斗。

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1口语 英语 入门学习

英语作为一门国际语言的重要地位是不可忽略的，虽然今天很多人认为我们国家可以取消英语考试了，但实际上，这更加使得学习英语变得非常重要了。学习英语最主要的目的就是和人沟通，所以学习好口语就显得非常重要了，那么学习口语有哪些方法和技巧呢?以下是爱尚小编为你整理的口语英语入门学习

这里所指的基础，不是说语法基础，而是指掌握音标的规则、记忆一些简单实用的单词、懂一些基本的时态、会一些简单的对话等等。这些基础是你学好英语口语的基础英语口语入门，当然要求也不是很高。

当你听到一定能够程度的时候，就要学会模仿，跟着读英语口语入门，一遍一遍的跟读，直到发音和语速能达到说话者一样的水品。

有了一定的口语积累就需要去练习，偶遇一些外国人，试着交流，即使很简单也可以(我曾经在外滩练过几次，信心终于练出来了)。为什么和外国人交流，主要是真实感强，第二能判断自己到底敢不敢说，第三提升自己的自信心。外国人很少会在乎语法，只要你讲的他能听懂，这就达到了交流的目的，慢慢的积累英语口语入门，你就会自己掌握说英语的规则，不需要死记硬背。

我们都知道，儿童学习说话最先学的是听力，是不断的听大人说话，当刺激到一定程度，就能脱口而出。学习口语也是一样，简单的语句一定要听到脱口而出为止，不断地重复，做到没听懂坚决不学下一句。

2口语的学习步骤

第一、模拟。提高口语能力的第一步就是模拟生活里的情节，模拟以英语为母语的人的语音和语调。

第二、朗读。提高口语能力的第二步是大声朗读。朗读也可以说是第二模拟，所以也需要有意识地以磁带里的语音、语调去朗读。在朗读时，可以把自己的声音录下来，认真听一听，并进行比较，找出差距，发现自己的弱点。

第三、复述。复述是在模拟、朗读之后的一个再创作的过程，它比背诵要难。可以尽量用自己的话复述朗读、听过的或阅读过的，也可以完全摆脱原文，组织、创作材料内容。对于程度较差的人，可以先复述原文的中心思想，一句、两句话即可。然后，由少至多。复述是在没有人对话的情况下提高口语最有效的途径之一。

第四，背诵。练习口语不免背诵一些东西，但很多人不喜欢背诵。不过，背诵一些名篇偶是非常有必要的 .基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式。第五，坚持用英语写日记。用英语写日记无论是对提高口语还是提高英语其他方面的能力都是一个行之有效的好方法。最后需要注重的是：模拟、朗读和复述时要大声、响亮

其实在我们中国大部分地区英语是口语是平常练习的结果，想要速成是有一定难度的，除非你能够和外国人多对话，频繁的英语实战，沉浸在英语语境中，说的多，自然就进步了，可以直接请外教一对一培训，是目前提高最快的方式，外教课时费一次一结的课程，因其灵活性和费用风险最小，可优先选择。

3想学好英语口语要怎么做

我们学习英语口语，不要将学习和生活完全割裂开，而是将英语彻底融入到生活中，通过随时随地的使用英语口语，让自己对英语的运用更加熟练，长期坚持，必将提高英语的口语能力。

如果两个人的英语水平还都可以的话，我们可以通过互相学习的方式，提高英语口语水平，比如，可以采用问答式的方式，一个用英语提问，一个用英语回答，从而提高英语的口语能力。

自己的口语有时候可能感觉不出来是否很流利，因为说的过程中没有去注意一些细节，所以，我们可以自己录音自己品评，让自己事后听一下自己的发音和语调等，找到差距和不足。

网络上有很多学习英语的资源，我们如果在家里，没有同伴和我们一起学习的话，完全可以利用网络上的资源来学习，或者还可以通过视频或者音频的方式，找一个人练习英语口语。

我们可以请来一些有教学经验或者科班出身的老师口语英语入门学习，或者是一些外国人英语口语入门，都可以，把他们请到家里，这样，就可以充分利用好时间，免去路途的奔波，足不出户就可以得到老师的辅导。

说好英语有一个前提条件，那就是需要多听，因为听英语的发音，特别是一些原声的发音，会让我们的语感变得非常好，所以，多听英语原著，然后模仿练习，就会讲英语水平提高上来。

4兴趣是最好的老师

人们常说兴趣是最好的老师。如果对说英语没有兴趣，再多的努力也是白搭。如果有兴趣，就会付出百倍的辛苦，就越容易成功。

所以我们可以创造环境，三五人在一起说，也可以多听英文歌曲多看英文对白的电影，无意中学会很多单词和句子。

口语这个不是一天两天就能练好的事，要以大量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇英语口语入门，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感，不能三天打鱼两天晒网。

2012伦敦奥运会夺得金牌的徐莉佳接受采访时用的是英语，还有李娜，姚明他们都会说一口流利的英语。这源于他们常年在国外生活训练比赛，因此有一个好的语言环境。

但学生接触真实英语交际情景的机会其实还是很局限的,这就使得他们的语言学习主要环境只是课堂.而在目前大部分英语课堂缺少学生创造使用语言的氛围和场合，口语练习也往往是教师控制的。

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学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?下面小编为大家带来了英语口语基础教学计划及相关内容英语口语培训网，供大家参考。

英语口语基础教学计划

一、教学目标

通过本学期英语活动课的开展，孩子们能表演出生动活泼的英语话剧，并且亲手做出与该话剧有关的道具，锻炼了孩子们的英语口语能力。

二、教学内容和课时安排

1. 教学内容

选取自编和话剧书上的英语话剧

2. 课时安排

2节/周，计划围绕所学内容一学期学习两个话剧，两首英文歌曲。

三、措施和方法

1.活动以学生的兴趣和所学英语知识为出发点，通过英语歌曲和话剧及对话的表演，更多的激发孩子对英语学习的兴趣以及把所学英语知识更加充分地运用到实际的生活中。

2..把英语教学与情感教育有机地结合起来，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3. 孩子可以根据话剧的编排发表出自己的见解，从而培养了他们创新、协作的精神。

4. 每节活动课，每个小组的孩子都有机会上讲台展示自己，从而给他们创建了更多的自信心。

5. 不断对自己的教学行为进行反思、总结，使更多的孩子更加积极、投入地加入进英语活动课中。

小学英语口语教学计划

一.教学目标：

根据去教研室的计划结合学校的实际，小学生的口语教学目标主要是培养学生对英语学习的兴趣，开始形成一些学习英语的良好习惯。能根据简单的指令做动作、玩游戏和做简单的事情。能用简单的英语问候、交换简单的信息。

能做简单的角色扮演。教材中的英语歌曲和歌谣基本会唱。能在图片或多媒体的帮助下听懂简单的英语小故事，或者根据图片或提示说单词或句子。在英语课堂学习中善于模仿，积极参与英语口语培训网，乐于开口。

二.分类目标

(一)语言知识

1.词汇

本册书有关的文具、数字、颜色、玩具以及动物等话题的51个单词、词组

2.语法

了解物品有单复数形式

3.功能

了解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品，喜欢的颜色，能做的事情，询问别人是否拥有某物等的日常用语。

(二)语言技能

1.听做

1)能听懂简单的课堂用语，并做出反应

2)能根据简单的指令做事情：如：指图片、颜色、做动作、

3)能根据听到的单词识别或认图、实物等

2.说唱

1)会唱本册书的4首或以上的英语歌，能念4首或以上的歌谣。

2)能模仿说英语，语音清楚、语调自然。

3)能看图说单词或句子

4)能用英语打招呼、致以简单的问候和能用英语互相交流简单的个人信息。

3.玩演

1)能听懂和会做简单的英语做游戏

2)能做简单的角色表演，能表演英语歌曲、歌谣及一、二课本故事。

(三)情感态度

1.有兴趣听英语、说英语、念歌谣、听故事

2.乐于模仿，敢于开口，积极参与

(四)学习策略

1.在学习中集中注意力，能认真倾听老师和同学说英语。

2.注意生活中使用的简单的英语。

(五)文化意识

1.知道英语中简单的称呼、问候和告别语。

2.能对赞扬做出适当的反应。

三.提高本课教学质量的具体措施：

1.立足课堂，提高每一节英语课的质量，精心设计形式多样的活动，着力提高学生的学习兴趣和积极性，让每一个学生都感受到成功的喜悦。

2.通过反复的呈现，诵读，培养语感，提高学生对语言的敏感度，领悟能力英语口语培训网，尽量为日后的教学大好基础。

3.形成一定的学习习惯，每天要听录音，读书的时候尽可能的认读单词或者短语。

四.课时安排

为了适应时代要求，突出职教特色，着眼能力培养，在职校开设专业英语课程，开设英语口语课是十分必要的。英语作一门工具，对于开展国际交往，促进交流十分重要，而英语口语则在其中起着桥梁的作用，它对提高学生的综合能力和全面素质，成为适应21世纪现代化建没需要的应用型人才，具有十分重要的意义。

幼儿英语口语教学计划

一、学生基本情况分析

本期我担任三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生年龄较小，习惯差，上课注意力不集中。但大部分学生聪明活泼、勤奋好学。这些学生基本上都未曾接触过英语英语口语培训网，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是充满了信心。

二、课程目标

(一)对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲英语口语培训网，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

(二)对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教;乐于了解异国文化、习俗。

三、本期教学目标

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流;能听、说、读、写73个单词并进行简单地运用;适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学措施

1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7.多与学生交流，进行口语交际训练。

英语口语三年级教学计划

一、课标要求

要求学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二、情况分析

1.学生情况分析：

学生对英语已有一定的认识，也具有一定的能力，而且他们兴趣较浓，接受能力也很好。我相信只要我能继续坚持信念，端正教学态度，正确运用多种教学方法，积极调动小助手的作用，相信在本学期，学生的英语听说读写能力将进一步提高。

2.教材分析：

这套4B教材具有以下一些特点：

1、从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力;并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。

2、按“话题-功能-结构-任务”相结合的原则编写，并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。

3、内容贴近学生的生活和学习实际，并配有大量生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，也为教师组织教学活动提供方便。

本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。教材编排体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

三、教学目标与要求

1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。

2、能按照四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。

7、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

四、教学重点与难点

1.单词和句型的正确书写和流利朗读。

2.准确流利朗读会话，并灵活运用。

3.正确书写单词和句型。

五、教学措施

1.以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用英语口语基础教学计划，从而提高学生学习英语的兴趣。

2. 借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较真实的情景。

3. 动脑动口，勤学苦练。鼓励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。

4、仔细听音，认真模仿。要求学生注意师示范发音的口型变化，仔细听准，再模仿语音语调。