在全球化的浪潮中，英语已成为国际交流的重要工具。对于小学生而言，英语启蒙教育是构建其语言能力的关键时期。然而，对于零基础的普通家庭孩子（普娃）自学英语零基础软件，如何进行有效的英语启蒙，同时又不给家长带来过重的负担，成为了一个值得探讨的话题。

一、问题的提出

当前，许多家长对于孩子的英语启蒙感到无从下手，尤其是对于零基础的小学生。家长们往往担心自己的英语水平不足以指导孩子，或者担心外部辅导班的费用过高。因此，探索一种既经济又高效的英语启蒙方法显得尤为重要。

二、自学辅助材料的运用

市面上有大量的英语启蒙教材和辅助工具，如儿童英语绘本、英语卡片、在线学习软件等。这些材料通常设计有趣，能够吸引孩子的注意力，同时配合音频和视频自学英语零基础软件，帮助孩子在模仿中学习发音和听力。家长可以根据孩子的兴趣选择合适的材料，引导孩子自主学习。

三、日常生活中的语言环境营造

家长可以在家庭生活中创造一个英语语言环境。例如自学英语零基础软件小学零基础/对于零基础的普通家庭孩子，如何进行有效的英语启蒙，设定每天的“英语时间”，在这段时间内家庭成员尽量使用英语交流。此外，可以在家中贴上英文标签，如家具、餐具等，让孩子在日常生活中不断接触英语。

四、利用免费资源和社区活动

互联网上有大量的免费英语学习资源，包括YouTube上的儿童英语频道、免费的英语学习网站等。家长可以利用这些资源为孩子提供丰富的学习内容。同时，社区中的图书馆、文化中心等也会举办英语故事会或英语角等活动，这些都是不错的免费学习机会。

五、鼓励孩子的自主学习

自主学习是培养孩子学习能力的重要环节。家长应当鼓励孩子自己探索学习方法，比如通过看英文动画、唱英文歌曲等方式来学习。同时，家长可以适当给予奖励，激发孩子的学习兴趣。

六、家长的角色定位

家长在孩子的英语启蒙过程中，应该是引导者和支持者的角色。家长不必过分担心自己的英语水平自学英语零基础软件，重要的是为孩子提供一个良好的学习环境，鼓励他们大胆尝试和实践。

END

对于小学零基础普娃的英语启蒙自学英语零基础软件，家长可以通过运用自学辅助材料、营造日常生活的语言环境、利用免费资源和社区活动、鼓励孩子的自主学习以及正确定位自己的角色，来实现不费妈的英语启蒙教育。这种方法不仅能够有效提升孩子的英语水平，还能够培养他们的自主学习能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

我家“零基础”娃如何在英语阅读上超过了99%的美国孩子？| 英语阅读系列1

最近，有不少家长都在建议：“‘爸爸真棒’讲讲如何系统性地培养孩子英语阅读能力吧！”

其实，我们之前发过不少文章，对这个话题进行了深入全面的探究。应大家要求，我们整理出了“英语阅读”系列文章共8篇，可以解决家长指导孩子进行英语阅读时如何启蒙、如何选书、如何“有效阅读”的三大问题，并提供英语读物的测评和免费资源。今天先放出第一篇。全部文章清单见文末。

不久前，我家的两个娃参加了美国学生英文阅读水平全国性测试。

测试的结果让我大吃一惊，因为，两个人居然都得到了99%的好成绩。

所谓99%，是指他们的英文阅读水平超过了全美同年龄段99％的小朋友。拿到成绩的时候我们问老师：“为什么不是100%呢？”老师哈哈笑了起来，说99已经是最高分了，100%是不存在的。

老师还说：“你女儿太搞笑了，半小时的测试，她做了7分钟就要跑，后来我拉她回来，她给了点面子，熬到了15分钟才走。”

▲看我们那骄傲的“PR99”。上图是儿子的成绩单，下图是女儿的。

回家以后我们夫妻俩还有点小激动。因为，这个考试它不是数学考试（咱们中国人数学应该120对不对），也不是画画考试……它是英语考试啊！这个惊喜，来得真有点突然——

话说我家两个孩子并非在美国出生长大，他们来到美国，前后不过短短3年多。如果说哥哥来美之前还有一定的英语基础，那妹妹就是白板一块。

记得刚来的时候，刚满3岁的妹妹看见电视里放动画片就心烦，说“我不看英语电视，我要看巧虎”。哪像现在好多祖国的小朋友，3岁已经一口流利的英文了。

而且，到了美国之后，我本人对他们的英语教育基本就撒手不管了怎么样零基础学习英语，在家我基本只说中文，我的理念是——中文必须不能忘记，至于英语嘛，反正老师都会教的。

思来想去，要说孩子们阅读进步迅速的秘诀，恐怕只有这个—

珍惜“十万个为什么”

我妈是位教师，她的教育名言就是：永远不要嫌孩子烦。

我最感激我妈的地方是：每当她和孩子们在一起，就会一直不停地和他们聊天—就算孩子小时候还不会说话，她也不厌其烦，她自己做了什么事情，讲给孩子听，孩子正做什么，她描述给孩子听……

所以我家孩子开口说话特别早，也特别有条理，他们很早就能把连接词和转折词，比如“因为所以，尽管然而”说得很好了。

为什么说耐心回答孩子的问题能激发他们的阅读兴趣呢？举两个例子。

我们都知道，孩子在两三岁的时候，会经历一次“问题爆发期”，据说在这个时期里，一个全天和孩子相处的妈妈，每天需要回答差不多300到500个问题。

有个双休日，当我拼尽全力终于熬到傍晚的时候，儿子问了我一个终极问题：“妈妈，你和外婆为什么什么都知道呢？”

我回答说：“因为你妈有才华。”

外婆看了我一眼，纠正说：“因为我们都爱看书。”

过了一段日子，孩子们问题的难度显著增加了怎么样零基础学习英语，终于有一天，我儿子又问：“妈妈，为什么这个问题你不知道呢？”

我差点回答：“因为你这个小妖精太磨人了。”

结果外婆机智地说：“妈妈不知道不要紧怎么样零基础学习英语，我们可以去查书，书上有许多很棒很棒的故事和答案。”

回到家，我妈真的就和儿子一起查书找答案。我的孩子们很快就对书籍这样的“神器”佩服得五体投地。

“疯狂”的亲子阅读

我家有个讲“睡前故事”的优秀传统。

这个传统一开始并不是为了提高孩子的阅读水平创立的，而是为了帮他们在睡觉之前平复躁动的情绪。

小孩玩得high了，大部分不甘心好好睡觉，怎么办呢？和他们谈条件：“给你们讲三个故事吧。”

后来发展到连睡午觉之前也要求听故事，而且故事务必要听到困为止。

在孩子们还不识字的那些日子里，给他们讲故事是件非常辛苦的差事，在长达几年的时间里，我的喉咙都是嘶哑的，因为每天都要读好几十本童书，讲许许多多的故事。

当妈的都知道，孩子大约四五岁的时候，会对某一类故事特别痴迷，百听不厌。比如我儿子，就逼我们把《地铁开工了》讲了100多遍，讲到后来我都把书给背下来了，索性关灯背着讲。偶尔背错了我家“零基础”娃如何在英语阅读上超过了99%的美国孩子？| 英语阅读系列1，昏昏欲睡的儿子马上爬起来，撑开我的眼皮说：“妈妈你讲错了，这里少讲一个字。”

真想把他一巴掌拍下床去。

可是，正是这样“疯狂”的亲子阅读，让孩子实实在在地爱上了阅读。

识字以后，他们根本不需要我去督促，就自己一头扎进了书堆。

所以，亲子共读，其实是一件一开始看上去很苦很苦，越坚持就会越轻松，并最终让孩子受益终身的好习惯。

营造轻松的环境

美国老师很少给家长布置任务怎么样零基础学习英语，但是孩子刚上小学的时候，我们的的确确接到了一项“重要任务”：和孩子一起，布置一个“阅读角”（book nook）

所谓“阅读角”，就是在家里找一个让孩子感觉安全和舒适的角落，比如游戏室或者卧室的一角，放上一个又厚又软的垫子，或者是儿童沙发，加上一个装满书的整理箱或者儿童书架。

老师说，要让孩子学着自由装饰自己的小书箱或小书架，让他觉得阅读是一件有趣的事情；要给孩子一个舒适的阅读空间，让他能沉浸在书籍中完全放松。

我们和孩子一起找到一个长颈鹿造型的软垫，放在儿童游戏室的角落。孩子玩累了的时候，自然而然就会去书架上寻找一本自己喜欢的书籍阅读。

我的很多朋友来家里作客，都会惊讶地对我说：“为什么你家孩子总在不停地看书啊，阅读习惯养成得真好！”

我说你看他们那个“窝”多舒服，对他们来说，“读书”就等于“放松”了。

除了家里的小“窝”，我们还时常带孩子去社区图书馆消磨时间。在图书馆选一本好书，席地而坐，靠着书架阅读，对我的孩子们来说，从小就是一件和吃饭睡觉一样平常和重要的事情。

加上点小竞争

孩子刚上小学的时候，美国老师就反复强调了阅读的重要性。

美国学校没有什么作业，我儿子从k（小学预备班）读到小学二年级，换了3所学校，基本上每周老师只布置一次作业，数学阅读写作艺术都包含在内，每天做一页。

我曾经嫌弃儿子专心写作业时间太短，要求他连续在书桌前坐满半个小时。然后，他就把一个星期的作业在半小时里全都做完了。

不过，除了普通的作业，美国学校强调的另一项每天必须完成的学习任务，就是阅读—每天20分钟，体裁不限，内容不限，学生必须认真把书名、作者、页数记录在表格上。

每隔一段时间，孩子们把读过的页数加在一起，评出月冠军，由老师发奖。我记得儿子为了得奖，最多一次一个月读了1200多页书，可是还是以两页之差惜败。

减少电子产品干扰

我理解现在教育类电视节目、教育类App的普及帮助孩子们获得了更多学习知识的机会，而且，它们也让家长的教育更加轻松。

我们家孩子的英语听力启蒙也是从观看英文动画片开始的。

我想说的是，我们一定要学会限制孩子使用电子产品的时间，不能把帮助孩子学习的重任完全交给它们。因为：

第一，很多科学研究已经说明，看多了电视节目会影响孩子的独立思考力、创造力和想象力。我在这里就不多说了。

第二，电子产品功能繁多，容易让孩子们分心；

比如，我有一款汉字学习App，每天会让孩子玩10分钟。但是只要我一不注意，我家儿子就会关上这个App，翻到其他游戏App上去过把瘾……

第三，有时候咱们家长自己也会对电子产品产生依赖性，因为用iPad带孩子简直太easy了有没有！我们很容易就会对自己说：“让他们再多玩30分钟吧，也让我安静一会儿放松一会儿。”然后，不知不觉地，你就多让孩子玩了两个小时。

总之，如果你把一本好书和一个iPad或者一个电视遥控放在孩子们的面前，多数孩子们最后的选择才会是书。

与其这样，我们还不如一开始就戒掉孩子的“电视瘾”、“iPad瘾”和“手机瘾”，让他们知道，使用电子产品可以，但每天雷打不动就是那么些时间，你们只有用在阅读上的时间可以是无限的……这样，他们才可能爱上读书。

注意“有效阅读”

我在之前的文章中谈过，我女儿的老师，曾经和我认真地讨论过她“无效阅读”的毛病。

所谓“无效阅读”，就是指看似读了很多东西，书上的每个单词都认识，但读过一遍之后，书上写了什么内容，作者想传达什么样的信息……统统不知道。

我们分析了女儿无效阅读的原因，发现是因为她一开始仅仅执着于“我要认识这个字，我要读对这个音”，而忽略了对内容的理解。

对付无效阅读，最有效的办法就是在阅读最后向孩子提出许许多多和文章相关的问题，“逼”着孩子去回味，去思考。

对于一时想不到如何提问的父母，我们的建议是，你起码可以提出下列这些通用问题—

阅读前可以这样问：

阅读中可以这样问：

读完后可以这样问：

放轻松，放轻松……

帮助孩子养成一个良好的习惯，这个过程很艰难；

然而好习惯一旦养成怎么样零基础学习英语，获得成果只是水到渠成的事情。

你能做的最好的事情，就是心态平和地耐心等待。

比如我儿子，来美国以后的第一次英文年度水平测试，只是勉强获得了一个“及格”的成绩。我们觉得他反正有长长的十几年时间可以慢慢磨练，所以就哈哈一笑，也没说他，也没去给他找老师补课。

第二年年度测试，我俩一看，呦，居然得了个“中等”，有进步！好开心啊！于是带着孩子们出去大吃了一顿。

在学英文这件事上，我们居然真的好像没怎么焦虑过，我们想“反正我们也尽力了，你也尽力了，就顺其自然好了……”真是谜之自信啊。

于是，第三年，他们俩双双考了个99%出来，成了我们家英语最好的人。

最后想说的两点是：

首先，所谓学习的“内驱力”，很重要的一点来自于孩子对新知识的渴求。而阅读得越多，孩子的成就感越多，好奇心也越大；所谓“自推娃”，几乎都是善于自学的孩子，而独立阅读，就是自学最好的工具；

其次，阅读的好处并不仅限于“阅读水平”提高。举个简单的例子，前两天，我看见小学二年级的儿子在自己画饼图，写“分数”，我知道他们学校里还在学习两位数加减法呢，我们也没有特意教过他，就问他怎么知道“分数”的概念的。儿子说：“我在学校图书馆看到了一本关于分数的书，觉得特别有意思，天天看，就懂了。”

给孩子养成良好的阅读习惯，虽然在孩子小时候会让父母感觉很辛苦，也一时仿佛看不到什么成效，但是真能在未来孩子的学习中帮大家省下大把的力气。

想培养在学习上让你“省心”的孩子，先从培养他们的阅读习惯开始吧。

接下来的两个月里，我们将推送“英语阅读”系列的其他文章，请大家持续关注。下一篇要讲的是如何选择孩子感兴趣、又真正能提高他们阅读能力的书籍：

“英语阅读系列”文章清单

启蒙

① 《我家”零基础”娃如何在英文阅读上超过了99%的孩子？》

选书

②《教孩子挑书，记住这个词就够了》

③《”非故事类阅读”居然关系到孩子的大学表现》

精读

④ 《消灭害人的“无效阅读” ，美国老师这样做》

⑤ 《增加阅读的深度;从”好吃好玩”的阅读报告开始》

⑥ 《IB老师自己制作的阅读模版，让孩子从小就不“白读书”》

资源

⑦ 《英文分级读物多似海，深入测评了最主流的三种》

⑧ 《英文书都像抢钱?这里有1000+免费童书,还有真人朗读》

中学生的英语基础学习方法

2如何培养基础英语兴趣

兴趣是做任何事情的前提，只要有了兴趣任何事情都能做好，像背单词一样，语法也是具有一定趣味性的。关键在于我们如何发现其中的乐趣，一旦找到了其中的乐趣，学习起语法来也就驾轻就熟了。比如虚拟语气就是语法中的难点，但是它很容易激发想象力，像“if I were a bird……”这些句子都容易在同学们的脑海里产生很强的画面感，使之学习起来更加轻松、愉快!

其次，理解是学习语法的基础。

学习语法一定要真正理解，不要死记硬背。比如很多老师在教课时，会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分，分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。这样很容易记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底怎么学习英语零基础，而是要联系实际情况来体会句子要表达的意思。

要养成归纳的习惯，这也是学习任何知识的重要方法，它更能提高学习的主动性，而不是被动地等待老师的总结，然后记在本子上怎么学习英语零基础怎么学习英语零基础，那样就和死记硬背几乎是没什么区别了。作为一个好的老师，重要的不是教会同学们更多的知识，而是要让同学们在学习知识的过程中掌握学习的方法，所以说归纳对于英语语法的学习是非常重要的。比如，要教会在做试题的过程中标记知识的难点和经常出现的问题，并对同一类问题进行归纳总结，集中起来询问老师怎么学习英语零基础，得到耐心的解答后，他自然会对类似的问题了如指掌，时间长了，他们也会训练出举一反三、触类旁通的能力。

最后，实践是学习语法的捷径。语法是学习的工具，而不是最终的目的中学生的英语基础学习方法，我们学习语法是为了应用于实践，而不是针对各种各样复杂的考试。举个例子：

A：Would you mind if l opened the TV?

B：Sure!

这里A问B是否介意打开电视机。根据语法规则，对Would you mind…的回答是：No，not at all(不，不介意);Yes，I(do)mind(是的，我介意)。而Sure应该等于Yes。那么这里B到底介意还是不介意呢?很显然B的意思是“不介意”。对于这一类问题，就要从实际的角度出发，如果只是强调书面上的意思就会误导。再比如：Walking On the street怎么学习英语零基础，he saw a man singing at the front of the shop.这个句子的意思很简单：他在街上走的时候看到一个人在商店门口唱歌。但是有的同学除了读懂句子意思外还要看看句子中的Walking On the street和singing是现在分词还是动名词。如果是现在分词，其功能是作状语还是作补语还是充当其他成分。也许这种做法是由于有些教材的影响。这些教材中有大量类似的练习，要求判断句子中某些部分的语法功能。其实这种做法很容易使同学们形成思维定势，不利于英语语法的学习，甚至会产生厌烦感。