网上现在有很多学习英语的方法怎么样快速学英语零基础怎么样快速学英语零基础，但是这些方法很少能提高英语学习效率。即使有一些方法可以提高效率怎么样能快速学好英语，但也不全面。因此今天小编就来给大家说说怎么样能快速学好英语怎么样快速学英语零基础，来看看吧!

1. 记忆单词。如果想学习英语，单词是基础的基础，现在很多人的记忆方法无非就是背读或阅读，但真正的快速单词记忆方法是一种激发方式的记忆怎么样快速学英语零基础，就比如：单词联想、趣味互动等方式。

2. 学习兴趣。我们都听说过兴趣是最好的老师，也就是说在学习英语必须培养自己的学习兴趣。

以兴趣为导向去学习英语事半功倍，就比如基础训练可以听英文歌曲、看英美剧等等，在感兴趣的条件下学习语言的障碍自然就不会有什么问题了。

3. 学习动机。很多人都对学习英语感到困惑，学不下去，这往往源自于是自己不知道为什么要学习英语。

其实没有合适的学习目标自然看不到效果，所以学习起来也不会特别集中。所以如果想快速学习英语，需要给自己树立一个能达到的学习目标，这样才有学习的动力，不断推动自己去学习英语。

4. 学习环境。要说学英语的环境对快速学习英语有什么好处，想必很多人应该知道，就像小时候如何开口说话一样怎么样快速学英语零基础，天天吱吱呀呀地听大家讲话，时间一长自然就学会说话了。

其实学习英语也是一样的道理，在拥有词汇量的基础上，每天多去创造英语学习环境并对话沟通，这有助于提升自己的英语水平。一方面，有助于形成英语的思维方式，另一方面也能发掘自己的学习潜力。

用“海豚班 AI”学习英语零基础哪好，学习效率会比平时提高 5-10 倍。用“海豚班 AI”英语零基础哪好，不到一个月就能记

住初中三年的全部单词，英语成绩肯定是班上最好的学生之一。凡是使用过“海豚班 AI”的孩子，

都说“海豚班 AI”简直太神奇了！“海豚班 AI”不仅可以把英语变成优势科目，而且能节省大量

的时间，用于其他科目的学习，让其他科目相应学得更好（一）用“海豚班 AI”学习很轻松

1.运用有意、无意识记。“海豚班 AI”利用心理学原理，将“有意识记”和“无意识记”都用 来学习，既提高效率，也大大降低学习时的疲劳程度。

2.电脑自动安排。不用天天做学习计划。学哪些新的单词，复习哪些旧的单词，都是电脑应用 人工智能计算反馈结果安排。

3.自动备忘本。“海豚班 AI”配有自动生成的备忘本，简单方便英语零基础哪好，不必生搬硬套抄单词了。

（二）用“海豚班 AI”学习非常便利

1.内容完备：单词的内容包括：单词、音标、中文释义、英文释义、例句、参考资料等。

2.英汉词典：自带英汉、汉英双向词典，查起来极为方便英语零基础哪好，省去查字典的时间。

3.学习统计：对学习过程的各种数据做了完整统计。

4.学习轨迹：用户的误操可以通过学习轨迹找回重学。

5.单词颜色：单词按照生疏程度用不同的颜色显示。

6.快捷键：快捷键方便用户操作，可以用鼠标英语零基础哪好，也可用键盘，降低了用户的劳累程度。

7.词汇量测试：自带词汇量测试，可以简单掌握自己的词汇量增长情况。

8.自动播放：如果用户学过了线上学英语，零基础哪个平台好？，可以用自动播放来浏览复习，想听几遍就几遍

题主精神可嘉，但要预先给泼点冷水：题主有十足的学习理由吗？有长期吃苦学习的精神和动机吗？有改变以前学习模式的准备吗？如果答案都是否定的，那再学可能也是半途而废。

请题主认真参考下面的文章做好精神和行动上的准备，如真想学可参考第四部分提供的快速学习方法。记住：这里的快速学习方法不是不需要努力的懒人方法，而是在努力的情况下能够节省一些时间和精力的方法。

零基础英语专题、英语零基础该怎么快速学习？

每一个不该零基础但却是零基础的英语学习者背后，都有一颗深受英语伤害的灵魂！

——题记

英语零基础是一个非常特殊的问题。一个已经学习过一段时间英语的人，如果英语水平还处于只认识26个字母的程度，如三年级开始学英语的学生到了四年级以上还只认识26个字母，上学期间学过英语的成人工作后英语仍然处于什么都不知道的程度，我们就说这些人英语不该零基础却是零基础。

所有上过学的人都学过语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等多种学科，但没有听说过一个人语文零基础，也不会有人数学零基础，物理、化学、历史、地理等学科，也基本上没有见过零基础的人。唯独英语，零基础的人群可谓比比皆是。是什么原因造成了这种局面？本来不该零基础却是零基础的人，如果由于需要又想学英语，该如何开始并学出成果来？我们来一一回答这些问题。

一、英语为什么会在不该是零基础的时候出现零基础

英语为什么会在不该是零基础的时候出现零基础的状况？我想原因大概包括以下几个方面：

1、应用环境：相对于语文、数学、物理、化学、历史、地理等这样的学科零基础英语专题、英语零基础该怎么快速学习？，英语是最缺乏应用环境的一门学科。可以说，有英语应用环境的学生，基本上不可能出现英语零基础的情况。因为没有应用环境的英语，就是英语课堂上的死学科，学生上完课就会放下或扔掉，难以产生累积效应最终获得学习成果。虽然中国在一、二线大城市中生活着数亿人中很多人都有英语应用环境，但这部分人在全中国这么大的范围内却并不占大多数，更为广大的学生群体都缺乏英语的应用环境。更多内容可参考我的专题文章《我们一辈子都在学英语而不是应用英语》。

2、学科性质：我们学过的大部分学科如数学、物理、化学、历史、地理等，都有两个鲜明的特点：一是板块独立，二是核心知识点数量少。

板块独立对学生学习的好处就是：一个板块没有学好，基本上不太影响其他板块的学习。如物理就分为运动、力学、声学、光学、电学等等独立的板块，历史也可以按朝代顺序分为不同的板块，如果一个学生在某个板块因为生病、缺课、走神等原因没学好，并不影响他继续学好下一个板块的内容。

核心知识点数量少的好处是：学生一次没有学好，可以通用复习再学一次。很多学科在学校学习过程中都要经过几个复习周期，这样即使学生一次没学好、两次也没学好怎么样快速学英语零基础，后面他仍然有学会的机会。

但是，有两门学科却没有以上两个特性。这就是语文和英语。语文和英语表面上仍然是一篇课文一篇课文、一个单元一个单元的排列，但他们却不是相对独立的板块怎么样快速学英语零基础，核心知识点也无法进行精确计算。语文和英语必须从字（字形、字音、意义）、词、句、段落、文章一层一层地学习。不掌握字的字形、字音和意义，就不认识句子；不认识句子，就无法理解文章。加之语文和英语要掌握的字、词、句的数量众多，记忆难度大，复习不及时就会导致一系列的问题。语文由于学习时数多且有应用环境的支持，相对于英语而言学习难度要小；而英语就在这种板块不独立、核心知识点数量太多的情况下，学生就会学了忘、忘了再学，最后磨灭了学生的学习兴趣，上课时基本无法听明白老师讲的是什么，最终无法形成知识累积效应，导致学习一无所获，变成了真正的零基础。

对于英语为什么比语文更难学的详细原因分析，可参考我的专题文章《英语单词为什么比汉字难记》。

3、教材、教学方式的影响：

(1)从教学课时数来讲，英语学习时间较少，远少于语文的学习课时数，要在这个课时数内把英语学好怎么样快速学英语零基础，只有极少天赋极好的学生才能做到。其他学生要么在课外补习怎么样快速学英语零基础，要么只能听天由命。

(2)从教材角度来讲，现行教材是极不利于入门学生的学习的。我们学习语文时，有应用环境支持，但我们仍然从最简单的字入手，不认识的字学生可以查拼音自己学会读。而英语教材则直接从句子和对话入手，不强调单词记忆，不教音标，甚至连课文都没有全文载在书上而是放在听力中。这种想让学生听几遍就能学会的学习模式，严重偏离了全国最主要的学习群体的学习能力，除非每个学生人手一部单放机且学生能够自觉随时去听，否则只有一部分天赋好或有应用环境的学生能够学会。

(3)从教学方式来讲，我们了解到一些乡镇学校，由于缺乏英语老师或者考虑到学生英语反正学不会，很多学生的英语课都被语文、数学这样的课程挤占了，这样就导致学生学习英语的时间就更少了。

4、学习模式：中国人学英语形成了两种极端情况：一部分天赋好或有英语应用环境的人，英语学得非常好；大多数没有天赋或应用环境的人，英语学得非常辛苦且不好。那么这部分英语学得好的人，能不能把他们的学习经验传授给那部分学得不好的人？很遗憾，答案是不能。因为这部分英语学得好的人，并不是知道英语该怎么学，而是因为他们天赋好或有英语应用环境而学得好，换成天赋一般的学生且没有英语环境的情况，他们所有的经验都会失效。不幸的事情是，这部分人而今掌握了英语教育领域的话语权。英语该怎么教由他们说了算。学生没学会怎么办？那是学生自己笨且不努力，与老师何干？

怎么才能教好一个没有英语应用环境的普通学生？其他我们可以请教语文老师。语文老师怎么教学生语文的？

首先得让学生把课文读出来。“书读百遍，其义自现”，中国人上千年前就懂得的道理，现在英语教育领域还是不懂。因为我们的学生英语课文还读不出来，而且我们的教材也没考虑怎么让学生把课文读出来。我们了解到一些三四线城市以下的县城和乡镇学校，初二初三学生读不出课文来的比比皆是，有的一个班高达三分之二以上。对此，老师也是无能为力。老师把该放的录音播放了，该带着学生读的课文带着学生读了。学生下课后不能放录音、没有老师指点，不像语文不认识的字可以查字典看拼音读，因为学生没有学会音标，或者说现在的音标学了学生也不能根据音标把单词读出来。

其次，总得让学生把单字认识了，才能学好课文。但现在小学阶段的英语就不强调记单词怎么样快速学英语零基础，而是想让学生直接学会句子。这种方法不是不行，而是只适用于有英语应用环境的学生。这不是适合所有学生的通用语言学习法。我们中国学生有语文应用环境，但我们学语文都要先认字，而学一门没有应用环境的英语，却不从单字开始学习，什么人能学会、有多少人能学会，这个答案可能只有天知道。而目前学生英语学习的现状，却早已给了我们答案。