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第一篇：小学英语学习心得体会
英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。
课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价英语大单元教学培训心得体会，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。
通过学习英语大单元教学培训心得体会，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。
一、体现学生在评价中的主体地位
学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。
二、注重形成性评价对学生发展的作用
形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。
三、注意评价方法的多样性和灵活性
注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。在日常的形成性评价中，应允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式。如果学生对自己某次课堂测验成绩不满意，可以与教师协商，暂不记录成绩，学生在经过更充分的准备之后，可再次参加评价。
四、注重评价结果对教学效果的反馈作用
教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。因为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学习中的问题或不足等，帮助我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。
第二篇：小学英语学习心得体会
炎炎夏日，万物茂盛的季节，我们再次迎来了小学英语教师暑期学习培训这项盛大的活动。今年的学习内容与往年略显不同，内容板块丰富，形式多种多样，尽显各人风彩。而我作为一名英语老师有幸聆听了各位名师的精彩演讲，受益匪浅，感受颇深。他们精湛的理论知识，丰富的实践经验无一不给我留下了深刻的印象。这次学习收获多多——值得。
首先，县教研室李老师就“全县网络大集体备课”为我们做了专题报告，她主要从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区别、大集备的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，对全县网络大集体备课作了生动而具体的阐述。今年暑期培训的主要内容之一就是全面落实大集体备课，而李老师的精彩演讲使我懂得了网络大集体备课的真正含义，是集体备课和个性备课结合于一体的一种备课形式，使我摆脱了孤军奋战的盲目，有利于达到资源共享，进一步提高教学效率的目的。
其次，我县教学骨干朱祥慧老师就如何《抓好集备务实教研英语大单元教学培训心得体会，立足实际养好习惯》做了经验之谈。他主要从先前集体备课的状况及弊端英语大单元教学培训心得体会，我县大集体备课的作用，如何开展网络大集体备课以及网络大集体备课备什么等方面做了周详的介绍，使我懂得了要想备好大集体备课应着重备学情分析、备“三维目标”、备“重点、难点”、备“课前准备”、备“教学过程”。听了他的经验之谈，我不再对大集体备课感到陌生。相反，为我更好的吃透教材，研究教材，挖掘教材提供了广阔而实用的空间。
再次，来自沂南三小的龙宝乾老师对《ppT的使用和制作》进行了精彩的演示。龙老师就ppT制作的方法、步骤、注意事项等所作的讲解，实用性很强。当今社会，随着信息时代的进一步深入和科技教学设施的完备，多媒体课件越来越成为今后上课必不可少的教学手段。在龙老师的精彩讲述中，由开始的几张简单幻灯片，到后来的几段视频、音乐文件到现在的种类繁多的多媒体各式课件的展示。从插图的选择到声音的设置、颜色的搭配等，处处都与所讲授内容密切相关。除此之外，他还对其进行了具体演示，赢得了在座教师的阵阵掌声。龙老师对课件制作的讲解让我对如何制作课件有了更为深刻的认识，有助于改变传统的教学模式，提高学生的学习兴趣。
最后，李老师就“图片的剪切、录音软件的安装及使用”作了进一步的演示和说明，使我对课件制作有了进一步的学习，丰富了知识，开拓了视野。
总之，本次学习对我来说的确是受益匪浅，从中我不但开阔了知识视野，同时也吸取了不少新的教学方法和理论，更主要的是明确了如何开展大集体备课，为提高我的课堂教学效率打下了坚实的基础。欣赏完这些精彩的报告，我会带着收获上路，走向美好的明天；带着问题探索，奔向美好的未来！
第三篇：小学英语单元整体教学设计心得体会
在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机英语大单元教学培训心得体会，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我小学英语教学单元整体教学学习心得(优秀范文三篇)，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力，把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
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新东方英语培训班学习心得早听说过新东方教育学习英语培训，它是中国第一家在美国上市的教育机构。也看过不少新东方的教学资料，每次都受益匪浅，总裁俞敏洪也成为不少年轻人的偶像。今年暑假有幸参加了濮阳市组织的新东方英语培训班。在这短短的几天里，我就真正感觉出新东方英语课堂的魅力。几天的学习给我印象最深的就算孟德超老师，他的诙谐风趣，让人听了绝对精神百倍；王鲁娜和弓陪陪老师完美的发音使人体会到欧美国家的语音语调。特别是张静雯老师的音标教学学习英语培训学习英语培训，直观的图表，有趣的“懒人音”“紧张音”“老虎音”“华尔兹”等让人耳目一新的名词，让人过目不忘，把繁杂枯燥的音标教学变得那样生动有趣。 上课的每一位老师都很认真负责，我在别的地方也参加过各种学习，但任何一个地方都没这里有趣、充实。听课的每位老师也是那样的专心致志。最重要的是：在这里我感受到了最新的教学理念学习英语培训，原来教学是可以这样的有趣和丰富多彩，他们打破常规的讲解使我耳目一新，这使我产生在开学后把新的理念运用到我的学生的强烈愿望。授人与鱼不如授人与渔学习英语培训，这几天不在学了多少知识英语培训学习心得，而是领悟到了一种方法。这是我这几天最大的收获。 在这个假期里，我参加了濮阳市举办的新东方英语培训班。 来到了被人称为“全国最大的英语课堂”。在这短短的几天里，我感觉到了新东方无愧为最优秀的英语课堂。 几天的学习生活丰富了我原本无聊的假期，使我的假期生活变得充满色彩。班级里的老师讲课诙谐风趣，让人听了绝对精神
2022年8月28日，在中小学开学之际，北京师范大学中国教育创新研究院联合北京师范大学九学科教育研究团队，将“指向核心素养的项目学习”领域的理论积淀和前瞻探索转化为教师研修课程，作为“开学第一课”倾情奉献给全国的中小学教师，大力推动义务教育课程方案和课程标准的落地实施。并以此实际行动向北京师范大学建校120周年献礼。
“指向核心素养的项目学习区域整体推进”实施一年效果如何
教育是国之大计、党之大计。要全面贯彻党的教育方针温州英语培训中心，落实立德树人根本任务，完成“建设高质量教育体系”的重要目标，就必须充分发挥学校教书育人的主体功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此强化课堂及学校教育主阵地作用，改革育人方式就变得刻不容缓。项目学习具有不可替代的育人价值。项目学习强调任务来自真实场景、问题具有驱动性、学生自主导航、注重团队合作、鼓励自始至终的审辨与反思、突出学习成果面向利益相关群体的展示与交流等；这样的学习形态大大增强课程的时代性、综合性、实践性，强化学科实践和跨学科实践。国内外大量的研究证据显示，项目学习是指向核心素养教育的有效实践载体。
自2021年7月起，北京师范大学中国教育创新研究院联合北师大九学科教育团队，从引导学习方式变革、指向学科本质、着力发展学生核心素养出发，成立了“指向核心素养的项目学习区域整体推进”总课题组，致力于探讨项目学习区域常态化实施的内在机制和核心素养教育落地的系统生态，以此助力区域和学校全面实施义务教育国家课程方案和课程标准。
经过一年多的实践探索，项目学习总课题组联合北京海淀和丰台、上海黄浦、浙江温州、山西晋中等五个试验区及一大批试验校形成教育创新合力，共同开展指向核心素养的项目学习创新实践，已初步形成了高校—区域（行政和教研）—学校—教师协同创新的工作机制，引领全国范围内项目学习的系统推进和全面落地。温州市鹿城区教育局林如辉副局长提道，鹿城区的教育行政和教研齐发力，从试点校、示范学科及专项研究等几个方面协同推进，系统规划了试点、样态、常态等三进阶的有序实践，有效驱动区域内学校全面开展项目学习。海淀教师进修学校教研员陈颖认为，通过项目学习，学校与教师的教学实践能力、综合育人能力、自主发展能力显著提高温州英语培训中心，形成了较为稳定的骨干教师队伍，在未来的区域教研中将发挥示范引领作用。晋中市教育局教研室岳丽主任表示，在项目学习的过程中，学生自主规划、自行设计、合作探究、亲身体验，各方面得到了发展。多方证据表明，项目学习促进了学生从知识到能力和素养的转化，唤醒学生潜能温州英语培训中心，给予学生充分的展示机会，将高质量的教育公平还给学生，是教学层面的“共同富裕”。
集专家团队多年成果和五地区一年大规模实践，打造教师开学“第一课”
由北京师范大学语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、道德与法治等九学科组成的学科教育团队，全面参与了新世纪基础教育课程改革，作为学科负责人或核心成员，参与了课程方案和各学科课程标准的研制工作。与此同时，学科教育团队深入开展基于学科能力及核心素养的研究与实践。一年多来温州英语培训中心温州英语培训中心，专家团队和五个项目学习先行先试试验区的大规模实践，形成了一批项目学习实践探索的成果结晶，为打造“开学第一课：指向核心素养的项目学习”教师研修课程奠定了坚实的基础。
本套课程邀请各学科课程标准研制与修订专家，系统解读国家新课程方案和各学科课程标准；汇聚海淀、丰台、黄浦、温州和晋中“项目学习”五个试验区积极开拓和深入实践的优秀教师，分享各学科最鲜活的项目学习案例，讲述项目学习常态化实施进程中的生动故事。包含了通识、语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、道德与法治等十余个专辑（其中数学两个专辑），每个专辑大约时长6—12小时，分为2—4个视频，有项目学习理论培训，有项目学习实践探索分享（案例+专家点评），有区域项目学习的总结反思，还有项目式教学工作坊……内容精彩纷呈，干货满满。
教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育。“开学第一课：指向核心素养的项目学习”教师研修课程的推出，旨在帮助教师着力发展学生核心素养，重在增强学校实践转化力，增强课程实施过程中的综合性、实践性，增强学校课程管理的科学性、系统性。育人方式改革最终要落实到学校中“开学第一课”：指向核心素养的项目学习，落实到课堂上。希望参与学习的地区和学校能汲取本套课程的营养，广泛开展“指向核心素养的项目学习”，逐步建立起符合国家课程标准要求的课堂实践，走出一条扎根中国大地、面向未来的学校教育高质量发展之路。
本刊记者/王湘蓉