1.《大学英语口语》在线课程无依托教材，全部素材构架来自教学团队自主原创。课程围绕留学生Sam、Anna在中国的学习和生活展开（问候、天气、习俗、社团、运动、观光、节日、情感、购物、饮食），教学内容精心构思、认真编写，教学素材原汁原味、情境代入大学英语口语大学英语口语，教学设计循序渐进、层次分明。
2. 课程强化“立德树人”教育理念，寓于思政教育，科学灵活施教。教学内容融入苏州地域精粹，穿插“一带一路”沿线国家文化，使课程赋予吴文化内涵，并具备新时代特征。学生在学习英语口语的同时，加深对中国文化的认知与理解，讲好中国故事，增强文化自信。
3.课程章节内容丰富、脉络清晰，设置情景对话（Video Story）、知识拓展（Knowledge Plus）、技能训练（Skill Practice）、单元练习（Unit Review）四个教学模块，教学重难点由浅入深，层层递进。教学针对基本日常对话、单元知识点延展、职业技能训练三个维度上逐步进阶性培养学生的英语口语能力，有助于其有效地掌握及巩固各章节所介绍的相关知识并正确地运用于口语表达，增强跨文化交际意识，创造“以学生为中心，以教师为引领”的情境教学模式。
4.英语口语是全国高职高专职业技能大赛设置的唯一英语赛项大学英语口语，凸显了英语口语在大学英语教学中的必要性，同时也反证新时代背景下职场对具有良好英语口语及沟通能力的高职高专毕业生需求的迫切性，突出国际化复合型人才培养的重要性。因此，本课程在每个单元技能训练（Skill Practice）模块设计了与职场关联度较大的图表阐述技能训练。以情境话题为内容，以口语技能为导向，用所学的日常用语延伸到职场所需技能，有助于提升学生的职场信心，拓宽学生的就业机遇。
5.课程教学以情景对话为基础，视频制作精良，风格统一。教师团队全程参与脚本撰写、场景拍摄、视频制作。情景剧邀请外教参与拍摄大学英语口语，规范发音，给予专业指导，具有极强的教学示范作用。另外课程邀请英语口语优秀的学生代表参与拍摄大学英语口语，拉近学生距离，增加亲近感，给予学生良好的情境学习体验。在此基础上，微课讲解深入解读每段对话内容，提供完整的教学环节大学英语口语，进而提高语言输入，促进语言有效输出。
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英语口语考试技巧
如何进行模仿练习
模仿的原则：考生必须主动、有意识、有目的地去模仿。模仿时要放开嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼大学英语口语考试，并及时纠正说不好的单词、短语等。纯正、优美的语音、语调不是短期模仿就能达到的，需要考生长期坚持锻炼，一般来说，至少需要半年时间。 模仿的标准：模仿到什么程度才算好呢?简单地说就是要“像”，考生的语音、语调等都很接近模仿对象。如能更进一步，在语音、语调等方面都达到逼真的效果，则更为成功。
模仿的方法：
第一步，语音模仿。刚开始模仿时，速度不要过快，并注意口形正确，以便把音发到位。打好基础后再加快速度，用正常语速反复多练几遍，直到自如表达意思。对于读不准或较陌生的单词，要反复多听几遍，逐一进行单独模仿。
第二步，词组模仿。有了第一步的基础，这一步就容易多了。考生的重点要放在熟练程度和流利程度上，特别要多练习连读、同化等语音技巧。
第三步，段落及篇章模仿。听英语文章录音或英语新闻，并跟着模仿，重点在于提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调，从而提高语言的流利程度。
模仿练习时要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，内向的人讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差大学英语口语考试，不敢开口大学英语口语考试，尤其是与水平较高者对话时。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。
如何进行复述练习
复述的原则：复述练习一定要循序渐进，从一两句开始，听完后用英语表述说出来。刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因大学英语口语考试，往往复述接近于背诵。但基础逐渐好起来后，就会慢慢放开，此时要注意用活语言，如改变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要。考生在选择复述内容时，尽量选一些内容生动的小短文或小故事，有明确的情节，生词量不要太大。有了基础后，再适当扩大题材范围。
复述的方法：学英语离不开记忆，复述练习就是一种记忆单词、句子的形式。但这种记忆不能靠死记硬背，而需掌握一定的记忆方法。
复述有两种常见的练习方法：一种是阅读后复述，另一种是听磁带后复述。后一种方法更为有效，在锻炼听力、口语表达能力的同时大学英语口语考试，还可帮助考生提高注意力大学英语口语测试软件,大学英语口语测试技巧，进行有效记忆，克服听完就忘的毛病。
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