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1、英语48个音标在线发音 国际英语音标教学课件 英语如今逐渐成为一门重要的学科，那英语音标更应该好好学习。下面是WTT为大家推荐英语音标教学课件的内容，希望可以帮助到你，欢送大家的阅读参考。本课教学理念：1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的才能，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能到达纯熟。2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语才能以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突
2、出。3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿明晰在辅音。4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望英语48个音标在线发音 国际英语音标教学课件 .doc，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生快乐地练。如通过“字母、音标比照游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知程度以及年龄特点的。一、教学目的。1、 学习2个元音音素 i: ? i,和3个辅音音素p、b、m，掌握正确的发音方法。2、 训练学生通过2个元音和3个辅音组合进展简单拼读音标的才能，以及正确练读包含i：、i、p、b、m的词、短语、句子。3、
3、正确书写Bb、Ii、Mm、Pp这4个字母和 i：、i、p、b、m这5个音标。4、 培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。二、课前准备。老师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及i：、i、p、b、m的音标卡片以及相关卡片。学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及i：、i、p、b、m的音标卡片。三、教学过程。1、复习热身。A、师生日常交谈后，唱歌曲ABC复习26个英语字母的读音B、看谁反响快。老师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成比照，认识到字母与字母音素读音不同。2、新课呈示。引入：(T:
4、 We have five new friends, today.)A、教授i：的发音。1老师示范i：-穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，讲解发音要领：i：发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作i：。2学生模拟，比一比，谁的发音最正确，并给予恰当的评价。B、教授i的发音。1老师示范i-微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动。同时，讲解发音要领：i发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比i：低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。2边做动作边模拟。学习音标如同一年级小朋友学习汉语
5、拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模拟，但是课堂上模拟、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。3找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含i：。Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv讲解i：是一个长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。i：不是i的单纯加长。C、教授p的发音。1-? 发p音。老师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤抖。要求学生注意：发p时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。p不响亮，单发p时，在远处几乎听不见。2-? 开火车比赛
6、发音。p-p-p p p运用“p-p-p p p”这样有节奏的练习发音，充满兴趣性，学生学得会非常有兴趣3-? 简单拼读：pi：=pi：，老师示范后，学生模拟发音。要领：辅音轻，元音重。两音相连猛一碰。由p、i：的字母音标发音到pi：的简单拼读英语英标在线发音，是一个由易到难的循序渐进的一个过程，学生不会有困难感，对学生英语学习的兴趣起到正面的推动作用。D、教授b的发音。1老师示范发音。要领：发音方法和p一样，但b在词尾发得很轻，不如p送气有力。2个人读-同桌互读。3出示图片词卡ball、bag、bed。教读：b-b=bag、b-b=bag、b-b=bed将音标与单词相结合，由点到面到训练，让学生练读p在单词
7、中的读音，给学生灌输简单的拼读规律E、教授m的发音。1老师示范发音。要领：发音位置和p、b一样，发音比拟响亮，应注意发m时双唇始终是紧闭的。2个人读-男生女生读。3请你说出包含m的单词，给小组赢得小星。mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、通过给小组加分的形式说出包含m的单词，学生不仅复习了已有的单词英语英标在线发音，而且让学生练习在不同的单词里m的发音，那么对m的感知更加深入。3、音标稳固练习。1、学生简单拼读。出示小黑板：pi： bi：? mi：? pi- bi- mi pi：p bi：p pi：m pib2、字母、音标比照游戏。老师出示一些卡片，其中有
8、小写字母p、b、m、I的卡片，有p、b、m、i：、i的音标卡片，以及一写其他字母或音标的卡片。老师说：show me the small letter p/b/m/I 。或说：show me p、b、m、i：、i。让学生出示相应的卡片。通过字母、音标比照游戏，能培养学生自觉地把单词、音标作音、形比拟，直至掌握一些规律，学生逐渐明白“ i”表示音标，那么单词中有“i”这个字母，不代表它就发i的音，逐步学会见形知音的本领，这样的训练，也能为今后学生单词拼读、速记单词才能的培养作好铺垫。3摘苹果。老师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图，每个苹果上写有一个单词，如milk、meet、see、key、th
9、in、big、pig、three、he、she等。再画两个篮子，分别贴上i：、 i的音标，每小组派几名同学上前面来，把树上的苹果摘下来，将含有一样元音的单词放入相应的篮子里 ，最快最准确的小组赢得小星。对i：和i这两个长音和短音的学习做进一步的推进，让字 母音标学习与单词相结合。将所有的单词选入正确的篮子里后，再让学生通过单词的朗读，训练学生发音的准确、到位。4、朗读句子。长条卡片出示1I see a bee in the sea。_j_sj2A big pig in the big ship。在老师示范并总结 i：、i的发音后英语英标在线发音，进展小组竞读比赛，看哪一组能正确朗读上面的句子，做到既正确又压韵
10、，既流利又有感情 ，这样一来学习活动既锻炼了学生读对p、b、i：、i4个音标的使用技能，又表达学生探究与集体精神。4、拓展训练绕口令。小黑板出示He sees a ship .She sees a sheep .A ship and a sheep .This is a ship .That is a sheep.编顺口溜不仅可以使知识变得简单，生动、而且印象深入，而且通过这样的训练，真正将音标教学与语音教学落到实处。5、字母、音标书写。1、要求学生正确书写“Bb、Ii、Mm、Pp”这4个英语字母。2、正确书写“i：、i、p、b、m”这5个音标。四、小作业。课后和同学比比绕口令。五、课后游戏推
11、荐。捞音标：参与人数不限。每人头上带音标卡片头饰，其中两个捞音标的同学面对面握住对方双手，并向上方抬起；其余人试图从两个捞音标同学中间穿过。捞音标的同学要问：what is your name？被捞的同学说：my name is m。说对的就可以让他过去。(反思我们在教学中常常发现这样的现象：学生们在学单词的时候，即使在课堂上读得滚瓜烂熟，下了课之后就忘得差不多了；背单词是学生们的一大难题，反复地背也记不住，就是背下了英语英标在线发音，也容易丢字母或错字母；有的学生为了能记住单词的音，就擅自用汉字标音。如：“ good morning狗的猫铃”，“ Thank ?you.三克油”， toothbrush兔子不拉屎”， bus爸死must妈死得”等等，闹出很多笑话；更有学生用类似汉语拼音的只有他们自己能懂的符号来给英语单词注音，书上记的密密麻麻。在读单词的时候，就根据自己标的符号来读。于是就有了千奇百怪的、“四不象”的发音。学生的这些做法严重影响了他们的正确发音。假如这种不标准的读音成了习惯，很难得纠正过来，甚至会影响到孩子的一生。第 9 页 共 9 页
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