中国伟大的教育家、古代先贤孔子提出：因材施教（to teach students in accordance with their aptitude）。指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学外教课堂分层教学，满足孩子个性化学习需求！，使每个学生都能扬长避短，从而获得最佳发展。
根据“最近发展区”理论，分层教学可使每个学生得到最好的发展。纵观全球教育发展史外教一对一自然拼读教学，分层教学早已不是什么新鲜词。国外分层教学最早可追溯到十九世纪。目前，分层教学在国外已经成为教育常态模式，具备完整和细化的教学体系。在国内，分层教学也趋向于多样化和丰富化发展。
在CLS-C，外教课堂的分层教学是基于学生现有的英文知识和能力水平的不同程度开设，教师根据不同班组的实际水平进行教学，最大限度的为不同能力水平的学生提供最适合的学习内容和教学方法，使各个能力水平的学生都得到最好的发展。
11月1日，G3年级三个班的外教课像往常一样进行。但不同的是，三个班的学生按照学情进行分类，他们中间有的不再是坐在原有的教室上课，而是走进一个更适合自己的外教课堂，学习英语。
CLS-C的加拿达课程包括语言艺术、社会科学、自然拼读、科学、美术、音乐。教材方面除了McGraw-Hill外，还结合了网络教育资源，如Starfall, Raz-kids等。分层走班教学开始后，外教会根据分层班级的不同进行备课，进行内容侧重，学习内容及难点梯度教学外教一对一自然拼读教学外教一对一自然拼读教学，满足不同层次学生个性化学习需求。
CLS-C经过一个星期以来的分层走班教学，收效良好。学生已经适应新的走班制度，他们更享受这样的外教课堂。上课的过程中，分层走班的同学之间拥有更多的交流机会外教一对一自然拼读教学，外教老师的备课也更为针对性外教一对一自然拼读教学，不用再考虑面对不同英语层次的学生如何同时教学。
外教团队也认为目前的分层走班状态良好：分层分班原则为学生听说读写的综合能力，因此分层之后的班级学生水平相当，学生能更好地理解教学内容；学生在课堂上的表现及行为习惯也有较为明显的改善。
分层教学的第一周，外教课堂上主要是相互了解、小组合作的活动与游戏及万圣节主题活动。这周开始，外教课堂的重点已回归到McGraw-Hill系列教程。
分层教学课堂外教一对一教学
课堂知识易理解 外教提问抢先答
题目都会做 学习更有兴趣
丰富的学习资料 针对性更强
Levelled English class satisfiesthe student’sindividual learningdemands.
According to the theory “zone of proximaldevelopment “, hierarchical teaching can helpeach student get the best development.Globally, hierarchical teaching is no longer a fresh word but can reach back in the nineteenth century. At present,Ithas become the normal mode of education with a complete and specifiedteaching system in foreign countries. Hierarchical teaching methods tend to diversify and enrich the developmentat home as well.
In CLS-C, the foreign teachers differentiated instructionis based on the varying levels of English knowledge and ability of students. And to teach students,teachersgroop students according to the actual level of different team. This helps thestudentswith differentlevel of ability to havethe best development. Foreign teacher providethe most suitable learning content and teaching methods for students with different abilities.
On November 1st,the students in grade 3were having class as usual,but the difference is that three classes of studentswereseparated to different classes in accordance withtheir English level. The studentsare no longer sitting in the original classroom, but into a more suitableforeign classto learn English.
CLS-C’s Canadian courses include LanguageArt, Sciences, Phonics,Art, and Music. In addition to McGraw-Hill as the textbooks, teachersalso combines online education resources, such as Starfall, Raz-kids and so on. After levelled English classesbegan, the foreign teacherspreparedlessons according to the classesdiverse English level.To meet the needs of different levels of student’sindividuality learningdemands, foreign teachers are carryingout the learning content and difficult gradient teaching.
Students are adaptedto the levelled class after a week. Theyare enjoyingclassin CLS-Cmore.In the levelledclass, Foreign teachersare more targeted onlessonpreparation and they don’tneed to consider how to teach students at different levels of English at the same time.What’s more,there are more communication opportunities between the students in the same class.
Teachers are enjoying the classes and students are far better behaved. Students are leveled by their comprehensive ability(listening , speaking, reading and writing ), so there is a lot more understanding as well.
This week foreign teachers mainly focused on getting to know each other, group games,working in teams and Halloween activities. Next week they will go back to Mc-Graw Hill books.
请外教给娃儿上课，用什么教材好？
请外教给娃儿上课，用什么教材好？
注：实在是太不好意思啦。昨天的文章少放了高教社的图书的二维码图片。今天补上
啦。
微友：
凌哥请外教给娃儿上课，用什么教材好？，你好！可以推荐一下适合幼儿园中班的孩子学习的英语教材吗？没有什
么英语基础。打算找个外教，组织
个人的小班，可是挑不好教材呢……希望有趣一点的。
凌哥：
越是低龄的孩子外教一对一什么教材最好，年龄差距导致的认知水平差异就越明显外教一对一什么教材最好，也就是说幼儿园小
班的孩子和中班的孩子的认知能力常常不在一个水平。所以外教一对一什么教材最好外教一对一什么教材最好，如果可能，请告知孩子的岁
数、性别、家庭情况（父母较高的知识水平有利于家庭教学指导）。
微友：孩子
周岁，男孩，幼儿园中班。其余四人是幼儿园班级的同学。去年
个人
一起上了
、
次外教课，学了简单的一些词汇。父母受教育程度都比较好，本科及以上
吧。
凌哥：
幼儿园的孩子学习外语，需要遵循“强输入、弱输出”的原则。即便是成人看
起来很难的语言内容，如果孩子能在情境中理解，也是可以使用的。就好像一岁内的婴儿，
有时候我们可以跟他们说比较复杂的内容，他们能作出正确的身体反应（比如指点物体），
却无法用语言来表达。所以，如果你们请到的外教教学水平很好的话，可以试试这一套美
国幼儿园教材（含作业本）。
另外，《卡由》是系列绘本故事，适合懂英语的家长和孩子进行亲子阅读。
微友：好的外教一对一什么教材最好，谢谢凌哥的推荐。外教老师今天也推荐了教材给我：《剑桥少儿英语》，
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官方建议—重点准备：
牛津面试设备要求
牛津将所有专业按照所需的设备需求分为三级，每个专业对应的级别：
Tier 1 （一级）：需要视频会议
基本设备：一台带有麦克风、扬声器和网络摄像头的电脑，可以使用Microsoft Teams作为视频会议工具（不需要注册Microsoft账户）
Tier 2（二级）：需要视频会议和互动白板
基本设备：一台带有麦克风、扬声器和网络摄像头的电脑，可以使用Microsoft Teams作为视频会议工具；
需要通过网站或应用程序Miro在访问Microsoft Teams的同一设备上访问在线虚拟白板。
Tier 3（三级）：需要视频会议、
互动白板和触控手写笔
基本设备：一台带有麦克风、扬声器和网络摄像头的电脑，可以使用Microsoft Teams作为视频会议工具；
还需要一个触摸屏设备和基本的通用手写笔，以便在Miro白板书写（如果用于访问Teams的电脑是触摸屏，则可能不需要单独的触摸屏设备）
AmazingX
剑桥面试最新安排
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面试时间安排
官方表示，会在11月发出面试邀请，通常会在12月进行面试。而1月份也可能会进行额外的面试。剑桥大学不同学院的面试时间各有不同外教在线一对一辅导网站，具体的面试时间需要以收到的面试邀请函为准。
申请者很可能会进行1或2次面试（总共约35-50分钟），某些学院的部分申请人可能会有3或4次面试。
面试通知邮件内容将包括面试的时间和地点、当天需要什么以及如何参加等详细信息。同学们要提前准备，合理规划时间。
面试形式
今年剑桥大学部分学院恢复了线下面试。其中，Emmanuel College和King’s College宣布，除特出原因，所有申请人都需要前往剑桥大学参加线下面试。
面试形式有变化的学院
官方建议—重点准备：
剑桥面试内容
每个面试都是不同的，具体取决于申请的课程和学院。大多数申请人将至少参加一次特定学科的学术面试，有些人还会进行通用学术面试。
AmazingX牛剑外教师资团队
金牌教师
Aldric Goh
剑桥毕业
MEng in EEE from Cambridge University
BA in Engineering from Cambridge University
4A*s at A Level
Top in the world for Mathematics AS and A2
English (CEFR level C1), Chinese (First language), Malay, Hokkien dialect
Python, C++, Git, HTML, CSS, LaTeX
and VBA
教学经历：
Aldric曾教过一名学生Ryan（马来西亚）。Ryan正在寻求剑桥工程学院的申请支持，Aldric注意到他的个人陈述还没有足够的深度研究领域。Aldric主持了个人陈述会议，确保Ryan更好地了解所需内容。随后，Ryan和Aldric共同提高了他的ENGAA分数和面试技巧，从而确保了Ryan在剑桥大学的一席之地。
金牌教师
HUI TAOU KOK
剑桥毕业
MSc at Cambridge University
BA from Cambridge University
4 A*s at A Level
National Chemistry Quiz – K3M – High Distinction Award
Singapore & Asian Schools Maths Olympiad Gold Award
National Science Challenge Champion
教学经历：
在过去的两年里，Hui Taou辅导了50多名学生，从牛津剑桥大学的面试准备和NSAA技术到为年轻学生提供A级支持。Hui Taou与来自各地的学生一起用英语和普通话交流，她喜欢帮助学生培养自信，大声思考。她帮助学生更流利地表达自己，并为她的两名英语较弱的学生去年通过她的指导获得了剑桥物理自然科学学院的录取而感到自豪。
金牌教师
SEVVEN SMITH
牛津毕业
MChem from Oxford
3 A*s at A Level
11 A*s at GCSE
Casberd Scholarship at Oxford University
for examination results
Experience in Mathematica, MATLAB, and Python
Ambassador for the Chemistry Department at Oxford University
教学经历：
在牛津大学担任化学大使时，有一个男孩非常自信，觉得自己不属于牛津大学，于是他决定申请另一所大学。Sevven知道这个学生有能力进入牛津大学，并给予了他额外的支持，并试图建立他的信心。Sevven的精心指导，向学生展示了在牛津大学学习的更多细节，以及学生通过结构化的方法可以获得的学术能力外教在线一对一辅导网站外教在线一对一辅导网站，真正帮助了学生。这名学生称赞Sevven激励他们最终申请牛津大学。
金牌教师
ANDERSON ALLCOCK
剑桥毕业
Currently studying for a veterinaryqualification
3 A*s at A Level
11 A*s at GCSE
Founder and Co-President of the Jesus College Fundraising Society
Keen interest in welfare and conservation of animals
Thian Essay Prize Winner for an essay on brachycephalics and the veterinary profession
Anderson非常重视与学员建立持久的关系：他相信这是通往成功的最佳途径！
金牌教师
Will Austin
牛津毕业
Studying for BA in Economics and Management at Oxford University
4 A*s at A Level
Grade 9s in 10 GCSE subjects
Top10rankinginEconomics& Managementcohort
Coding experience in Python and Swift
Work experience expertise for elite global finance firms
教学经历：
Will辅导了一名学生Isad Iqbal，后者获得了牛津大学经济与管理学院的录取通知书。Isad选修了A级数学、继续数学、化学和经济学，他非常渴望在牛津大学获得一个理想的课程。Isad来自英国，就读于伯明翰附近的一所学校。Will协助Isad准备入学考试和面试。Isad起初对自己的能力不太自信，发现TSA所需的思维方式特别困难。然而，Will指出，Isad的问题解决能力非常强，他只需要熟悉一系列的问题格式，这样他就可以在招生评估中利用这些格式。到最后一次训练结束时牛剑面试最新安排！牛剑外教1对1面试辅导课程开启~，Isad的信心大大提高了。他在入学考试中取得了好成绩外教在线一对一辅导网站，随后在面试中表现出色。
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