有什么样的老师就有什么样的教育，因此在择校问题上，除了课程、环境、升学等，学校的师资情况一直是家长择校关注的热点，尤其是老师数量、资质和教学水平。当然，和谐的师生关系也是最为学生看重的。《教师说第五期》，我们就带大家领略一下七中国际部最强师资，看看“幸福教育”在国际部是如何被诠释的。

周杨

主要负责国际部人事管理工作，包括教师的招聘与培养、薪酬与福利的设计、员工关系的推进、企业文化的打造、绩效考评等工作。

Q、请简单做一下自我介绍

A、周杨

要说做个人介绍，我突然就笑了。要知道我从高中时就梦想着要做一名演员，后来我发现报考艺术院校的梦想实在是太遥不可及，所以我放弃了，开始回归到现实中，每天埋头看书，用功苦读。后来大学选专业，我选择了行政管理，憧憬着自己能够在踏入职场后成为一名出色的管理者，所以在大学期间就看了很多管理类、心理学方面的书籍，也依然没有放弃自己“从艺”的梦想，坚持做各类活动的组织者、策划者、演员兼主持人。转眼间，今年是我大学毕业的第九个年头了，在此之前我任职于一家上市公司担任总经理秘书，在近一年的行政文秘工作经验中我发现自己喜欢上了HR这个版块的工作，于是我转战了HR领域。

Q、如何才能成为国际部老师？对教师资格、入职经验都有什么样的要求呢？

A、周杨

在选拔老师时我们有专门的团队来进行面试考核女外教一对一推荐老师好吗女外教一对一推荐老师好吗，需要经过层层的考核才能进入国际部。首先我们会考察候选人的品质，吃苦耐劳，有责任心，有耐心这三点是最重要也是最基础的要求。其次，我们希望候选人能够有一个沉稳的心态，愿意在国际教育行业长期拼搏，有信心、决心、与我们荣辱与共、共同发展。最后，我们会结合候选人的相关教育背景、工作经历来评判他/她与职位的匹配程度。当然在敲定Offer前，还有最重要一步，我们会对该名候选人进行一个详细的背景调查，以此来了解候选人的诚信品质和相关职业素质的真实性，从而做出判断。

有时候选人的素养和水平会通过一些细节反映出来。在初试环节，我们会注意多观察候选人待人接物、言谈举止、说话语气等多方面，通过对这些细节的把控，能够对候选人有一个初步印象，随后再通过一系列问题深入地了解。有时候我们会坚持“打破沙锅问到底”的模式，尤其是在对一些比较疑惑的工作经历或者教育背景上，直到彻底了解清楚，将所有疑虑排查清楚且通过初试后，才会推荐进入复试——由相应备课组或年级组担任评审委员会来参加候选人的试讲。试讲环节是最考验人的，一个优秀教师的教学功底与学术能力是日积月累形成的，绝非一两天速成，所以是否具备担任国际部教师的资格，一上讲台便知。即便简历写得再天花乱坠，我们也必须考核他/她的实战经验，只有严格把好教学关，才是对学生最大的负责。

学术校长共同参与外籍教师招聘面试

Q、关于教师水平差异、外籍教师流动性等问题一直是家长朋友关注的重点，关于这些问题你是如何看待的呢？

A、周杨

七中国际部是一支年轻、充满活力的团队，这里员工的平均年龄是35岁；同时也是一支稳定的团队，有超过15% 的中外籍教师在国际部任职时间超过10+年，50%以上的外籍教师具有硕士、博士等学历，在国际部的平均教龄在8年以上，他们熟悉中国学生的学习习惯与学习背景，同时也能够准确把握好中西方文化差异，能够运用国际化的教学方式做到有效融合。

而且外籍教师的招聘我们严格地按照国家相关部门的要求，从候选人的工作经历、教育背景、有无不良记录等方面进行细致的盘查，确认无误后方可推进至下一个环节。

最典型的例子就是，我们的学术校长Adam，拥有17年国际学生教学与管理管理经验，在国际部已经任教12年了。另一位外教Ross(教授EAP英语和商务学）同样拥有17年从教经验，在国际部任教12年了。但这还不算最长的，我们的外教Victoria，在国际部已经有17年工作时间了！另外同学们经常提到的Edward、Matt、Fred，他们都有20+年的从教经验，这样稳定、优秀的外教师资应该是很少的了。

丰富多彩的教职工活动

Q、七中国际部的师资在成都乃至西南地区都属于拔尖的，具体构成是怎样的呢？

A、周杨

目前国际部有中外教职员工110余人。其中外籍教师15人，中籍教师64人，七中派驻15人，师生比1:6。其中外籍教师50%以上具有硕士及以上学历，教授专业学科的均具有相关专业背景；67%以上的中方教师具有硕士及以上学历，英语教师100%具有TESOL语言类证书。他们或有多年执教经验，或自己本身就是海归出身，他们学贯中西，擅长因材施教，在专业背景和语言教学上练就了过硬的本领。

除此之外，我校还配备了负责照顾学生生活起居的生活老师、职业生涯活动规划的生涯规划老师、大学申请指导的升学指导老师、心理建设的心理咨询师等，旨在指导、帮助学生更好的生活和学习，培养他们独立的人格，教会学生学会释放各类情绪和压力【教师说第五期】揭秘成都七中国际部最强师资：幸福教师 幸福教育 幸福学生，以保障他们为实现更远大的目标而努力奋斗。

教师彩跑活动

Q、国际部如何构建中外融合的学校文化，营造和谐的工作氛围，让老师感到幸福的？

A、周杨

幸福是一个很宽泛的概念，每个人对于幸福的定义都是不同的。我们大多数人每天都在忙碌的工作和生活中努力追求幸福，追求价值，追求平衡女外教一对一推荐老师好吗，我们希望老师们在国际部的工作是开心的，愉悦的，同时也希望老师们能够在完成好自己工作的同时，尽可能平衡好家庭、生活，所以我们在竭尽所能为大家创建一个舒心愉悦的工作环境和氛围，帮助大家实现工作上的目标。我们始终坚持要做一个最暖心的服务部门女外教一对一推荐老师好吗女外教一对一推荐老师好吗，力求为各位老师、教职工带来最贴心、专业的服务，近一年来学校致力于在企业文化、员工活动、员工关怀等各个板块积极地开展了各类工作，比如：月度员工生日会、员工培训、节假日关怀等等。

其中最值得一提的当属员工生日会了，每个月的生日都会有一个主题，并融入最流行最新潮的元素，改变了单一的员工庆生模式，如手工DIY活动、游戏、竞赛等各类活动，让老师们在繁忙的工作之余有的吃、有的玩儿、有的乐。但当我们收到老师们在活动结束后发来的感谢和慰问时，一切辛苦和劳累都被抛到了九霄云外。

当然所有的这些活动我们都邀请外教一起加入，让中外教师一起，加强中外文化交流与融合。通过这一系列活动，把学校各部门紧紧的联系起来，对内部的沟通与协作起到的积极的作用。员工活动现在已经作为学校的一项常态化工作，列入每个月的重要工作项目之一。除了员工生日会，我们也会不定期地策划其他各类活动，以丰富教职工们的业余生活。除此之外，我们还会根据不同节日设计各种各样的福利包，通过自己用心的思考和设计，为大家制造不一样的惊喜。

员工生日会

Q、在学校经常和老师们打交道，感受最深的是什么？

A、周杨

谈到这一点，我想用两个简单的例子来说明。第一个例子是有一天我和几位老师在食堂用餐，发现老师们谈话的主题总是围绕着学生，他们对班里每一个学生的情况都了如指掌，非常清楚各个同学的优势和劣势。对于一些成绩仍需努力提高的后进生，老师们尤为重视，他们积极地沟通讨论，力求找到最有效的解决办法，连午餐时间都利用起来。这个场景让我不由得想到了三个字：责任心。我可以自豪地说，在国际部工作的每一位老师，他们都具备着强烈的责任感和工作热情——班主任老师总是坚持着晚自习结束后查寝确认学生全部安全就寝才会离开；英语组的老师们牺牲掉自己的休息时间陪着学生一起过单词到深夜；理科组的老师们注重学生实践能力的培养，不厌其烦地为学生解答各类疑难问题；文科组的老师们注重学生精神世界的丰富，培养其独立思考、表达的能力，传承文明，提高文学素养。

第二个例子是我在一次与外籍学术校长的邮件沟通中，因为打错了一个标点符号，得到了严肃的“批评指正”，之后，我陷入了深深的思考。从前我总是认为这类“小错误”不值一提，甚至会不太虚心地认为别人小题大做，但是由于现在所处的工作环境是严谨的，这里的每一位老师都总是用高标准来严格要求自己，也用同样严格的标准来要求学生，从前几期的《教师说》提到的“black friday ”就可以看出来。这也就要求作为人事工作者的我必须认真地应对工作中的每一个细节，容不得半点马虎。直到现在我在每次发布邮件时，都总是会反复检查多次，直至确认所有内容无误才会点击确认发送，或许这也成为了别人眼中的“强迫症患者”。但也正是因为这样，才养成了我现在细心严谨的工作态度，为自己更加高效高质量的工作加分。

Q、针对国际化教师培养，国际部有哪些举措？

A、周杨

我们今年正式开启了储备人才培养计划，旨在对梯队人才和骨干人员的培养。接下来会陆续有相应的培训计划出台，带领大家在国际教育领域深入探索。同时还会加强国际部内部培训体系的建设，丰富培训内容，提升培训内涵。

学校邀请专业演讲老师为教职工做培训

Q、对未来的工作有什么期待？

A、周杨

“教育是一项充满爱的事业。教师对学生充满爱，学生也会用爱来回报。教师的幸福感还来自在自身的专业成长。这种专业的成长，不仅是专业知识的成长，应该包括专业精神、专业修养、专业知识和专业技能等方面。”

我希望能够为老师们营造和谐轻松愉悦的工作氛围，设计更多丰富有趣有意义的活动，能让老师们有更多机会走出去学习和活动，在更轻松的环境下让自己的身心得到放松，也帮助构建更加和谐的师生关系、师师关系。只有感受幸福的教师才有体验幸福的学生，当老师们真心热爱自己的工作以及工作环境，他们会更加投身教育教学工作，对学生也会更加耐心负责。

同时，我也会加强自身内功的修炼，努力学好各类专业知识以及最新政策，及时为各位老师提供专业化的咨询服务工作。

【6月16日 成都七中国际部自主招生考试】

如何选择外教一对一机构，哪个品牌的英语培训机构好？

现在英语在中国的使用越来越多了，以前的人教育不发达，一般情况下英语基本不怎么好，现在很多人都会为了学好英语找成人英语培训班如何选择外教一对一机构，哪个品牌的英语培训机构好？，那么我来给大家说说：如何选择外教一对一机构，哪个品牌的英语培训机构好？

如何选择外教一对一的机构，我来给大家几个建议：

一调研各大培训机构

现在的英语培训机构鱼龙混杂，有真正的性价比高的培训机构，但其中也会掺杂着一些比较失败的机构。所以做选择的时候一定要慎之又慎，做好调研。例如将各大培训机构的优劣势、培训重点、学员评价等指标进行罗列对比。

二进行课程试听

现在的各大英语培训机构都会提供免费的试听课程怎么样选择英语外教一对一，建议在有空的时候对这些英语培训机构进行试听，在经过试听之后就会对这些英语培训机构有一个真实的了解，总比人云亦云的好。

三看看老学员的评价

假如你是一个犹豫不决的人怎么样选择英语外教一对一，即使做了很多的调研和对比还是无法做出选择，建议你去看看别人的评价，这些评价也许有真有假，但是都是可以做一个参考的。

哪个品牌的英语培训机构好？我以前在挑选的时候也在犹豫报哪一家英语培训机构好，我朋友向我推荐了必克英语怎么样选择英语外教一对一，还分享了他的免费试听课程【】。我在试听过后可以收到我的测试报告，有我的英语等级报告，还有单词、句子、语法等方面出现的错误还有一些纠正的建议怎么样选择英语外教一对一，我就觉得还不错。

我到他们的官网看了一下，这里的外教都是来自欧美以英语为母语的国家，都有相关的英语证书，有着三年以上的教学经验，口语是很放心的。上课是外教一对一的模式怎么样选择英语外教一对一，课后还有助教解答难题。还有量身定制课程，灵活排班的优势，我就报了试试。

现在也学习半年多了，最主要的是敢开口说英语了，终于摆脱了“哑巴英语”的魔咒，并且具备了一定的英语思维，和老外聊天可以做到流利沟通了，现在的英语在工作中的运用也是越来越大了。

哪家品牌的英语培训机构比较好？见仁见智，建议还是试听过后选择合适自己的才是最好的。既然都是为了工作生活而学的英语，建议还是坚持最重要，效果就会慢慢的展现，加油！

飞博教育陈波:线上线下相结合需双师密切配合

飞博教育董事长：陈波

陈波：我觉得我坐在台上是一个另类，一个男选手坐在一群美女中间。

陈波：来到台上有点如坐针毡，因为在座各位都是做教育的，而我是一个理工宅男，读的是工科计算机，从本科一直到硕士一直到博士都是计算机。我们是一个纯线上的公司，做的是英语的外教。还有一点特殊的是，做教育、做这种评奖，大家坐在这里都感觉是竞争对手，只有我坐在这里有点如鱼得水，因为我跟大家都是合作伙伴。像51talk像VIPABC都坐在这里，感觉都像是要来抢客户，其实我们不是，我们是为大家服务。谈教育好像就不得不谈谈情怀。我们是用价廉物美的在线外教把那种英语纯母语环境的体验带到，像冯老师（贝乐学科英语副总裁冯菲）带不到的三四线城市，通过技术的手段来实现。同时我们也是线上线下合作的方式。所以今天的话题，我觉得我是最感兴趣的。

双师，我们就是希望跟线下合作，通过线上的母语式英语，不会说中文的外教老师，和线下懂孩子、懂管理的中教，互相配合，创造出一种更好的教学模式，所以非常荣幸能参加这样一个论坛。谢谢大家。

陈波：我作为家长，因为我们家女儿在尚都SOHO的贝乐学英语，我儿子也很喜欢机器人，去西雅图学机器人，回家自己还会去搭，他会编程，按颜色分布，能力风暴在北京有店的话，我们也会去的。

陈波：我跟我们公司的CEO都是留学生，另外两个合作伙伴是外国人。当年我们也是因为英语技能才打开了出国的大门，当时刚去美国的时候51talk外教一对一直播，下了飞机，想给朋友打一个电话，听电话的提示三遍，第一遍，挂掉了，把钱投进去，再打一遍，直到听了三遍才知道要再按一个零。我性格还算是外向，后来读博士，出来做产品经理，还算与外界接触的比较多。但很多学技术的同学，我这次夏天去纽约，见到我的高中同学在华尔街的证券公司里面做IT，20年下来，其实语言依旧不够好51talk外教一对一直播，回家以后就是在华人圈子里边，跟同事沟通都喜欢用e-mail等等，口语限制了人很多发展的机会51talk外教一对一直播，美国留学生都是这样，在中国就更不用说了。其实到了偏远的地方，跟外国人说话是不太有可能的。我这个技术男，最后做教育还是挺有成就感的。我们在青海有大课，我们在内蒙古的五原这种城市也有课程，孩子们能跟外教说上话还是很开心的。相比较于新东方，好未来那种大机构，真正碰到那种偏远地区的小机构跟我们合作的时候，反倒是成就感更强一些。

要说线上线下双师的问题，也许英语的语言，是在双师上面受益更大的。外教的英语跟我们的课题老师都有比较大的差别51talk外教一对一直播，中教教出来的英语怎么都不够纯正，托福考得再怎么好，都没有用。我觉得这是种市场需求，真正体现价值的地方。所以也是很希望，包括以后跟冯老师（贝乐学科英语副总裁冯菲）合作，双师你走到哪，我走到哪，咱们走到偏远的地方去，也可以实施这样的教育。

陈波：我们现在是K12。从我们的学员来看，我们一开始有点担心孩子太小，看视频不太行。我们家女儿6岁半，开始就不想让她上网络课，直到有一天她哥哥的课，他不在，后来她上了一次，觉得还挺好的。整个K1251talk外教一对一直播，课外班，小学比较好，初一、初二比较好，初三和高二、高三的学生应试压力大，所以我们主要针对K12。

陈波：现在主要教授在线课程的很多都是名师。其实所谓名师，如果没有互动的话，也只是知识的堆砌，无论是看视频，用他的PPT，用他的教程、教案，都达不到很好的效果。也许现在双师的这种探索还是想更多的把和名师的互动加强起来，除了他现场直播这个时候的面部表情或者怎么样，还应该让老师了解学生课堂上的反馈情况，我知道有些双师连摄像头都没有安装。双师可以有各种模式，有的是几个班同时上课，班大小还不一样，已经有一些好的东西被探索出来了。比如用抢答器，各个班级会互相争夺分数，气氛能很好地调动起来。但是我觉得名师跟个人之间的互动，可能很难做到特别好。如果人数太多，名师的效应和收益都反馈不出来，如果太少的话，就会很贵很贵了。所以绕回到我们这个业务上，就是因为外教其实没有什么特别的名师，主要给你一个母语英语的环境，所以这点的挑战反而小一点。

陈波：我们也在探索过程中，包括小班课和大班课的区别。小班课多大的范围算是好，是不是要探索那种三个人或者四个人的小班课的模式，各种各样的方法，我们或多或少都在尝试。在我们跟机构合作的过程中，像双师有这种一堂外教、一堂中教的方式，也有四堂外教一堂中教的方式，我们也在尝试，是一对一，还是在机构上小班课。我们总是在摸索这个过程，在这个过程中我们还是认识到线上线下结合，外教中教结合的方式，是我们成功的道路。

陈波：你是看多长时间的展望，三五年还是多久？

陈波：我自己觉得，可能从两个层面上看，一个是有关名师效应的问题，越是名师，可能面向的学生会越多，同时互动会是一个非常大的挑战。我不知道未来在技术的发展上有没有可能有一个像虚拟教室，把三个班的人合在一起，显示在一张图片上，能够有一定程度的互动。就像我们在大学的时候上阶梯教室课的时候那样的效果，如果那样的话，也可能会稍好一些。

另外，纯科技的发展飞博教育陈波:线上线下相结合需双师密切配合，类似像答题器这样的东西进一步发展，或者是用pad跟着线上老师去做相应的互动，能让老师监督你是不是完成，注意力是不是能够保证住，对学生特别是对低龄的孩子影响非常大。线上的东西，像我们自己做外语都知道，一对一的外教基本上孩子走不了神，因为对面有一个人盯着你，你一直要答话。但是我们以前做过虚拟的小班课，孩子基本上不太行，效果非常差。因为走神走得很厉害。

陈波：线下的小班非常有效，小班就是应该线下才有效，线上小班我们多次尝试，其实不灵。

陈波：对，一对一虽然是贵，但是一对一是真好，特别是语言类的，这是我的看法。在语言学习这块，双师的发展是自然而然的逻辑推演就可以推演出来的。但语文、数学这一类的学科中国师资相对比较充足，名师和普通老师之间差距没有那么大，这些学科的双师，其实我是存疑的，我是想看看会走成什么样子。因为科技的进步和上课模式的改进，在线教育的好处变得很明显。跨越地域、节省时间，各种成本上的节约是没有问题的，但中国孩子的教育，其实最后还是看效果，再便宜没有效果的话还是很难实行。

陈波：对，K12这块，我觉得五千人大讲堂基本上不靠谱，五千人大讲堂一般都只能存在于这种托福、GRE或者备考，这种反馈极快的、就要在短时间内搞定的事情才有足够的驱动去认真听讲。K12是十几年才有回报的东西，是很难自驱动的，特别是孩子，要是5000孩子在会场里面，至少4500都在睡觉的。

陈波：对，像机器人这样的，三到四个人，摄像头都在，是可以远程知道学生动态的，这个事情还是做得到的。如果是在线课，请名师，特别小的班，三四个人能够照顾到互动，多了是肯定没有戏的。