说到儿童英语启蒙培生儿童英语分级阅读适合多大的孩子？需要注意什么？，很多人肯定会想到英语分级读物，因为分级读物对于孩子的英语启蒙有着诸多的优势，所以给孩子选择一个合适的资料是家长们需要做的阿卡索英语分级，那么培生儿童英语分级阅读适合多大的孩子？需要注意什么？
一、《培生儿童英语分级阅读》简介：
该套儿童英语启蒙的经典读物总共有12个级别、156册图书。特点是：有地道的英语语言、生动活泼的故事以及符合儿童学习语言的规律。秉承的理念是让孩子通过游戏、故事等形式让孩子在一个轻松的语言环境中进行无意识的语言习得。
当然了，学习英语单单靠教材是远远不够的阿卡索英语分级，最好让专业的老师带领孩子，可以报一个好的英语外教机构，相信孩子不仅能够适应外教的上课方式和风格，甚至是和外教成为好朋友，孩子会敞开心扉，积极配合，促进孩子的全面提升。
阿卡索外教网坚持提供固定外教一对一课程服务，并且是为孩子量身定制的满意的私人外教老师。领取课程比较：。
二、培生儿童英语分级阅读适合多大的孩子？需要注意什么？
在一至九级级别中每级有16册图书、十至十二级别共有12册图书。
第一级适合3-4岁的孩子、第二级适合4-5岁的孩子、第三级适合5-6岁的孩子、第四级适合6-7岁的孩子、第五级别适合7-8岁的孩子、第六级别适合7-8岁的孩子、第七级适合8-9岁的孩子、第八级适合8-10岁的孩子、第九级适合9-12岁的孩子岁的孩子，第十至十二级适合12岁以上。
英语如何学习：
培生儿童英语分级阅读图书不仅仅是一门阅读读物也能够是一门教材，那么一门好的教材当然是要配有的好的老师阿卡索英语分级，才能发挥其作用，阿卡索的外教全部具备 TEFL/TESOL证书以及丰富的教学经验，对于专业教学以及儿童心理学等知识储备也均具备，每一位外教对于引导孩子正确发音、理解教材内容以及进行语言的输入和输出都是有自己的独特的教学风格，家长可以具体从试听过课中进行了解：。
小蘑菇英语论坛是一个为英语学习者提供英语学习和交流的在线互动社区阿卡索英语分级，拥有少儿英语，成人英语阿卡索英语分级，英语口语，雅思，托福方面的英语资源和中小学教育学习资源，想要下载资源可以去看看：小蘑菇英语论坛。
阿卡索少儿英语怎么样？家长真实反馈！
本文内容贡献者：
教育伙伴-鱼sir 教育伙伴-舒钧豪
教育伙伴-张雨薇
从2011年创立至今，阿卡索已经走过了9个年头。
作为菲教英语的领军品牌，阿卡索也一直是众多家长的咨询课程之一。
除了价格便宜之外，能在竞争激烈的少儿英语赛道坚持9年且一直发展不错，他也一定有家长较为认可的部分。
今天的内容，鱼sir要和大家分享的是Anna妈妈带着Anna在阿卡索学习的真实情况！
我们也一起看看，阿卡索的真实学习效果如何！在学习过程中，又该注意些什么！
阿卡索学习效果
学习4个月，听说能力提升达到预期
Anna目前6岁，从今年3月开始学习阿卡索的All together教材2A阶段。不过在此之前，她已经有2年线下新概念英语的学习经验。
这里鱼sir也对Anna现阶段听说读写4个部分的掌握情况进行了分析：
从Anna学习阶段来看，她在听说读三方面发展较为不错阿卡索英语表达，但在写的部分相对薄弱一些。
这和鱼sir之前测评阿卡索All together教材所得出的观点也较为一致。
上图为鱼sir整理的阿卡索All together教材部分阶段学习目标。从它1-3级别的学习目标来看，主要培养的就是孩子的听说能力。
而若是放眼All together整套教材的学习目标来看，它较为注重英语语音的教学阿卡索英语表达，除了设置专门的版块学习自然拼读，还设置了连读、爆破音等发音规则版块的学习，这在少儿英语教材中还是较为少见的。
其实Anna在线下机构也学习过牛津的自然拼读，但读到第三本时觉得太难就停掉了。
现在阿卡索的课程中穿插着自然拼读的学习，Anna妈妈也反馈说孩子目前已经能进行简单的单词拼读了。
由此来看，自然拼读课程的学习还是需要有一定词汇量积累的，并不适合基础薄弱的低龄段孩子。
若是碰到和Anna类似的情况阿卡索少儿英语怎么样？家长真实反馈！，也建议家长可以及时暂停，否则容易磨灭孩子对英语的学习兴趣。
阿卡索课程体验
从被动表达到主动输出
在前面也有提到，Anna在阿卡索之前已经有2年的线下英语学习基础了。
为什么会在学习2年后选择转到线上学习呢？
从Anna妈妈的反馈来看，主要是因为线下机构的学习内容更偏应试，学到后面孩子感觉难度大、听说能力无法得到提升。
虽然孩子能够背出书本上的内容，但到线上很明显就能发现，老师提出的简单问题孩子也听不懂，也不敢开口说，这就很容易变成我们常说的哑巴英语。
而从这段时间的学习来看，Anna也有了较大的转变：
孩子本身的英语基础不错，接受能力也强阿卡索英语表达，因此在课堂适应力、学习态度上的变化不是特变明显。
但在口语输出和语言组织能力上阿卡索英语表达，孩子的进步是很大的。从不敢说、只会说单词短句，到以整句表达为主。
而对于大家较为关心的口音问题阿卡索英语表达，因为Anna在此之前已经有了较为不错的英语基础，因此菲教或轻或重的口音对孩子没有太大影响。
不过若是家长们要选择阿卡索这类菲教机构，我也更建议在孩子有一定英语基础，发音定性后去选择学习。
零基础如何阅读英文书
英语零基础，怎么样才能读完一本英文书呢？
我有一个好消息和一个坏消息——
好消息是，零基础读英文原版书…是不可能的。你这不坑人么？别急，这只是大实话——字母都不认识怎么读书啊。那怎么又说是好消息呢？因为我们知道不可能，就不会再痴迷于寻找那根本不存在的方法。就像我们不会费力想不用钥匙怎么开锁，而是赶快去找钥匙。
坏消息是，我们都不是零基础。非但不是零基础，读英文书的几乎所有必要技能我们都已掌握。你又要骂我了：这不是好事么，怎么又说是坏消息？我请你想象一个有点滑稽的场景——
一扇锁上的大门，外面一个人站着，兜里揣着门钥匙，却在不停地问自己：没有钥匙，怎么开门呢？
有一种病叫做闭锁综合征（locked-in syndrome），病人骨骼、肌肉都好好的英语零基础买什么书，大脑功能也没有问题，但负责向肌肉输出信号的神经坏了，所以只能瘫痪在床，只有眼睛还能动。得了闭锁综合征,算不算坏消息呢？
读英文书需要什么
你也太夸张了，读英文书和闭锁综合征哪能比，我英文水平离看英文书远着呢！
那我问你，读英文书需要多高的英语水平呢？
怎么也得词汇八千吧，肯定托福雅思高分，六级都不好意思提！最好留过学或外企工作，“有英文环境”，能跟老外交流，张口伦敦音……这就差不多了吧？
其实我们在初中毕业的时候，就已经达具备了读英文书的所有必要条件——
为什么是这些？
掌握了基础的语法和词汇，我们才能“读起来”，理解书中部分内容。这样才有动力继续。那些不懂的没关系，交给词典和语法书就好。
单词不认识？查词典啊。查不到？换本词典啊。还查不到？Google 啊。还是没有？那很可能……这个词生僻到你没必要认识的程度。实在不放心，记下来，或许有缘还能再见 ; )
音标的重要性在于，只要词典上能查出来，你就能读出来。不仅能默读，还能朗读，还能录下来听……这里有一个后验逻辑：真的开始读之前，你无法通过推理的方法证明音标有什么用，但如果你开始做，就能立刻体会到。
语法问题因人而异，但掌握了初中课本的语法，阅读不会遇到太大问题。事实上我的高中老师就搞过实验：带全班回顾初中教材，她相信很多问题出在基础上，这些东西搞懂了，后面的根本不用怎么教……当然，因课时限制没能执行到底，但是我很佩服她。
如果初中的语法没掌握好，不妨找来课本重新学一遍。一本教材花的时间不会超过一本小说或一部电视剧。你会说：毕业那么多年还回去读中学课本多丢人啊！人之常情，不过我倒觉得，这么多年过去了，还是没有掌握基础，还不能通过阅读英文材料获取信息和知识，这好像更丢人吧……
先学好 vs. 直接用
我们总说，学校里教的没用。确实，很多有用的，学校都不教。但我们真的试过把学校教的用起来么？就像聋哑英语，的确不怎么高大上，但它就像一颗种子，可以生长。没有这些聋哑英语，我怎么可能读什么 Beyond Feelings ，学到什么 Mine is Better ，哪会有我前面两篇文章？这哪是没用，简直是削铁如泥的大杀器啊！我只是闭着眼睛，随便找个方向捅了一刀而已。
还有个问题：我们是应该学好了英语再读，还是直接用 ，先读起来再说？
请系好安全带零基础如何阅读英文书，我要再降低一个级别，引用小学课本了——
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
“学”是大脑知道怎么做，“用”是真的动手去做。小学课本告诉我们：学与用可以并行不悖，互相促进。
驾校或许是效率最高的教育机构：三言两语解释完，直接上车；歪歪扭扭，不时熄个火；教练一顿痛骂，反复练，最终掌握。如果换一种教法呢——
先讲离合器和发动机的原理，然后训练踩刹车的力度英语零基础买什么书，挂挡的手法，倒车过程的轨迹……然后考试，确定你已经记住这些知识了，最后让你上车。
如果是这样，能把车开出车库已经是高水平了……
学好了再用，不是难不难的问题，是可不可能的问题。一门考试，允许准备好了再考，那大家都不会参加，永远在准备。另外，有些东西只有在“用”中才能体会，才能“学到”。有一句英语老师编的话，很有道理——
Teaching teaches a teacher to teach.
只有在教学的过程中，老师才能学会怎么教学；只有在用英语的过程中，我们才能学好英语。
学不好是因为记性差
用上面的必要技能去读一本英文书，会发生什么？很多单词不认识，大片文字看不懂，看后面的才发现自己理解错了，重新看，有些地方怎么也读不懂……说好的大杀器呢！
高中数学告诉我们，必要条件不一定是充分条件，对吧？我们还要有一个好记性——
学不好有时候是因为记性差，不是记不住单词，而是忘了自己经历过的那些艰难历程。开始学走路，摔了多少跤？开始用筷子，有多少次用手抓的冲动？那时的我们怎么那么百折不挠，不怕麻烦，不怕丢脸？
第一次穿球鞋，不会系鞋带，鞋带开了，就跑回家找我妈。有天下午，我爸手把手教我系鞋带，打了无数个死结，终于学会了。拆了又系，系了又拆。走路的时候跺得砰砰响，院子里到处是鞋印。
初一的时候，字母表还背不顺，课本上写满了“我修内木”（What ‘s your name.）。有天班主任找我谈心，顺便拿出英语书陪我复习了两遍音标，我就站在教室门口，分清了所有音素。然后我惊奇的发现，所有的单词我都会读了！后来听人说自己发音不行，我总会纳闷：怎么不去学音标？
大一学 C 语言，我还不知道怎么打 “#”，第一行代码都敲不出来。同学们也都说，这哪是人能懂的东西。但我早就发现，一门课出现在课程表上，就说明我们的理解力足够应付，即便很难。一台借来的电脑，一遍遍敲代码、编译、运行，第一个 “HelloWorld.c” 跑成功，已经凌晨两点。后来班上很多同学的作业，都跟我的一模一样……
读完第一本英文书那一刻，就像是小时候的那些我追上来，灵魂附体，那是一种自由的感觉。如果我们多回忆回忆，就会发现这样的经历其实很多，跟它们比，读本英文书实在不值一提。
具体的建议
有人说，我读英文书，那还不得一年啊！如果真的要一年才能读完一本书，那就用一年好了。英语阅读是要用一辈子的，多花点时间也值得。忘掉阅读理解的“技巧”：谁说不能读出声？谁说不能回头读？谁说要跳读、扫读、略读？
就老老实实一个字一个字地读，不光读，还要思考；不光思考还要写下来，还要讲给人听。我们不是要得分，而是要弄清楚到底讲的什么。即便暂时看不懂也要硬着头皮看完，一遍看不懂就多看几遍。有时候，看似最远的路，反而最近。
什么书合适呢？最重要的原则是自己感兴趣。想要学什么，了解什么，就顺便找一本该领域的英文书读。甚至“书”的定义也不必拘泥，一个系列的文章是书，一个网站也可以是书。
最近我学 HTML 语言，发现一个网站（），没有视频，没有截图，只有文字英语零基础买什么书，但在这里的学习效果比我看一个星期书都好。比如我一直无法理解：为什么换行是
,分割线是?一读英文，马上懂了：
是 line break英语零基础买什么书，是 horizontal rule…
前面说学不如用，是说学习效率高。但更重要的是，本来可以用来找乐子，可以学有用的技能，却把时间用在背单词，背语法这种纯粹的学 上，不是很浪费么？
书的难度也要掌握好，简单了没意思，太难了打击信心。有个网站（），把书按照难度等级划分，可以按等级找；以大致读懂，有部分生词为准。
个人经验：非虚构书籍（心理学、经济学）好懂，小说生词多，不好懂。当然如果你感兴趣，直接忽略——兴趣打败一切。
读的过程中遇到生词要查，查完之后要不要背？可以，但没必要。我们不是要背单词，而是搞清楚内容。查完了，接着读，不懂再查。即便所有的生词都忘了，只要搞清书的内容就够了。何况，一本书是有主题的，同样的生词会多次出现，就算不刻意记，也能记住不少。
苔花如米小，也学牡丹开
有人说：你不就看了一本英文书么，嘚瑟什么？又不是语言学家。的确，我学英语、用英语的路才开始，英语不算多好。但我总觉得，去跑马拉松的时候，已经到达终点的冠军固然心得很多，但前方五百米摔倒的那个选手也能提醒你：这个地方要小心。
曾在百家讲坛解读《红楼梦》的刘心武说过——
苔花如米小，也学牡丹开。
即便我做的还很少，水平还很有限，小如苔花英语零基础买什么书，也要像牡丹一样开放。
题图摄影 ：chuttersnap
授权基于 ：CC0 协议
如果你愿意现在开始读一本英文书，希望能够把你的心得和收获反馈给我。如果遇到什么问题，也欢迎交流。
最近刚读了《红楼梦》，下一篇文章，我会跟你聊聊《红楼梦》中最打动我的故事。如果你没读过，我会给出一些建议；如果你读过，欢迎把你的体会分享