《中国新闻周刊》记者：鲍安琪

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许国璋这个名字太响亮了英语口语自学，响亮到似乎在英国英语、美国英语之外中国还有一种英语叫“许国璋英语”。而他自己最不愿意被人定义为“英语专家”。他说，英语不是学问，是工具。英语学得好就是学问，那英国美国街上走的都是学问家了？“外人只知我是英语教育家。其实我自认我首先是语言哲学家。我是个哲人。”他说。

“许国璋英语”

“许国璋英语”起源于1961年全国高等学校文科教材编写工作。英语专业教材1-4册由北京外国语学院编写，许国璋任主编。

许国璋从不把文章拿来就用，每篇都经过反复修改润色，无不带有鲜明的“许国璋特色”。冰心之女吴冰曾写道，北外英语系都知道他“语不惊人死不休”，他认为中外学者的英文都有可改进之处。1962年，8册《英语》由商务印书馆出版，成为新中国第一套自编的重要英语教材。北京师范大学教授周流溪1964年考入暨南大学外语系，上课用的就是许国璋主编的《英语》第一册。

“文革”结束后，英语专业面临无大纲、无计划、无教材的局面。《英语》的修订再版被提上日程。商务印书馆外语室编辑朱原参加了组织工作。他向记者回忆，当时商务印书馆在西郊一个“阔气”的饭店里租下两间房子。许国璋就在那里主持62版前四册的修订。这套教材改编重印后英语口语自学，不仅大学英语专业，很多大学的公共英语课和社会上的英语补习班也都在用，一时洛阳纸贵。

1979年，陈原复出，调任商务印书馆总编辑、总经理。一个飞雪的冬日早晨，他去上班，见大楼门前排着长队，从王府井一直拐进灯市西口。他问队伍中一个青年排队买什么书，对方说买“许国璋英语”，明天电台开播，生怕买不到。随着自学考试兴起，“许国璋英语”销量越来越大，到20世纪80年代末，年销售量已达30万册。

教材每一课后面都有注解，朱原曾经向许国璋建议，这些注解能不能做个索引，方便读者查阅；张道真出过一本英语语法，也做过索引。结果许国璋说“你怎么拿我跟他相比”。朱原感叹，许国璋学问很厉害，人也太高傲了。

新编许国璋英语

20世纪90年代初，北外所属的外语教学与研究出版社（简称外研社）急需一些重磅图书。时任外研社常务副社长李朋义三番五次恳求许国璋，希望他能支持本校出版社，将《英语》放在外研社出版。

后来担任外研社社长和北外副校长的李朋义告诉记者，读书时他没有上过许国璋的课，但常去听他的讲座。许国璋有一句名言：“Do not come to my lecture without knowing ten thousand words”（没有一万词汇量不要来听我的讲座）。

1980年，国家通过了《高校英语专业基础阶段英语教学大纲》，同年全国高等学校外语专业教材编审委员会成立。许国璋任副主任委员兼英语组组长。当时李朋义北外毕业留校分在外研社，兼做编委会北方办公室秘书。

对李朋义的请求，许国璋很犹豫，但表示愿意将正在编写的《新编许国璋英语》交由外研社出版。新编教材周期太长，李朋义建议，可在《英语》每一章节前加“导学”，后附“自学辅导”，这样就与原版有了区别。

许国璋亲自找商务印书馆协商。他说：“外研社是我任教大学的出版社，现在需要我的支持。再说，别人是养儿防老，我是要出书防老。”商务印书馆表示理解和支持。

1992年，《许国璋》由外研社出版。当年外研社利润就增长几百万元人民币，出版十年发行量达700万套，使外研社迅速提高了知名度和影响力。

1993年，许国璋花费六年、几易其稿编写的《新编许国璋英语》由外研社出版。他在自序中写道，此前他主编的《英语》尽管畅销，但时代已提出了更高的要求，新编教材自然也应具有面向世界的特点，以传播文化信息为重。

他写的导学都很有个性。如第二册第二课《新加坡》，他写道：新加坡在世界经济上的重要性绝不仅仅是一个转口港，它的立国一靠稳定，二靠科技，三靠远见卓识的政治家。

每一课的背景知识解析尤能体现许国璋的宽阔视野。他指出，high-rise（高楼）是20世纪60年代以后流行的词，原有的multi-storey building、skyscraper现已不常用；access（通道）是现代英语的时髦词；hopefully（希望能够成为）是英语中近30年来时兴的用语，用于口语文体，“保守的文章家拒用之”。

《新编许国璋英语》一二册出版后，发行了20多万套。1993年下半年后，许国璋身体不适，加之销路也不如“许国璋英语”好，后两册没有再编写出版。

“I put my heart and soul into it”

许国璋曾说，“许国璋英语”大行其道只表明英语界的落后，他的旨趣已转向语言哲学。1984年末，69岁的他卸下北外英语系主任之职，组建外国语言研究所并任所长，同时任北外学报《外语教学与研究》主编，“I put my heart and soul into it”（我把整个身心投入了进去）。许国璋为《外语教学与研究》撰写了多篇论文和书评，还有18篇带着浓厚“许氏印记”的“编者的话”。1992年邓小平南方谈话后，在4月的“编者的话”中，许国璋以一位语言学家的视角，盛赞南方谈话证明了语言的力量“大得惊人”，并能“收言后之果”，即化为社会主义市场经济制度。他提出英语口语自学，在这样的新形势下，中国外语界要自省自强。

许国璋多次说，大学中文系和外文系要打通，中文系不要只讲训诂、音韵、汉语语法，外文系不要只讲外国语言学派的论点，把自己局限于小天地之内。他身体力行，为弄通《说文解字》，老老实实上讲习班。他说要挑战语言学家乔姆斯基。发表研究论文《及其语言哲学》《从的前序看许慎的语言哲学》后，他颇以为傲，认为这是beat them on their own ground（即英语学界在汉语学界的主场击败了他们）。

曾任中国社科院语言研究所所长的沈家煊告诉记者，很多人对《马氏文通》不以为然，认为其最多是对拉丁语法的模仿，唯许国璋经认真研究后认为，马氏不是模仿者而是一位伟大的原创者，“文通一词，不妨就解作普世语法”。沈家煊说，这样的惊人之语一般人可能难以接受，但确实点出了《马氏文通》为常人所忽视的普世语法观。

《外语教学与研究》编辑部一度动荡。1992年底的一天晚上，许国璋把王克非叫到家中，在谈完编刊的事情后突然对他说：“克非，我要你答应我，不要离开我们这个刊物。”王克非郑重答应了。他从小腿有病残，参加1977年高考和之后五次研究生考试体检均未过关，而许国璋看中他的研究能力，力排众议将他录取为自己的硕博研究生。守着对许国璋的承诺，如今他已在《外语教学与研究》工作30多年英语口语自学，担任主编22年。

“一老二公”

英语界都知道，北外曾有“一老二公”。一老，即许国璋；二公，即王佐良、周珏良。三人同出一门，是清华大学外文系同班同学。许国璋是1936年秋从上海交大转学到清华外文系的。同班李赋宁很快发现，许国璋英语水平高出同学，德语能读懂歌德的散文原文，学法语后很快能读懂莫里哀和巴尔扎克，能用法文写读书笔记。四年级时，叶公超教翻译课，让学生翻译《史记·项羽本纪》英语口语自学，他对许国璋的译文最满意，认为颇似英国历史学家爱德华·吉本《罗马帝国衰亡史》的文笔。

北外英语系50级的庄绎传告诉记者，许国璋的发音是标准牛津音，说起话来句子很长，喜欢用复句，一个套一个，学生们知道无法模仿，只能深深地佩服。

许国璋常说，自己教学生，不是“英语教学”，是“英语教育”，是以英语为工具来学习文化，认识世界，培育心智。在吴冰眼里，许国璋和她母亲冰心那一代老知识分子一样，总是时刻记着自己是个通晓外语的中国文化人。

许国璋曾说，只有读大书，才能做大学问。周流溪记得，许国璋对英语语法“大书”们都有个许氏一字评语：斯维特的书是pioneering（开山有功），克鲁辛加和朴茨玛是schoolmasterly（学究风格），叶斯泊森是versatile（无所不备），寇姆是austere（严谨质朴）“许国璋英语”背后，其实有一个被遮蔽的哲人，赞德沃特是elegant（简洁流畅），夸克的著述taxonomic（类例精当）。

许国璋说，要迎接知识的挑战就要阅读。他的阅读习惯始于中学。1932年淞沪抗战时期，在苏州读中学的他回到上海家中，无处可去，只能看书，开始读《莎士比亚戏剧故事》。

在清华和西南联大学习期间，他遇到很多好老师。他曾为《英语世界》杂志撰文《Yes，such inspired scenes did exist》（是的，这样神为之驰的场面确实存在过）。在文中，他回忆起1937年秋到1938年春在长沙临时大学（西南联合大学的前身）的情景。

他写道，南岳山上有白龙潭，潭背大石壁，山水下泻。过潭，山凹处，有房几十间，砖木结构，前有草地，可容一二百人，就是文学院上课之地。

曝光丨这些让孩子“沉迷学习”的App 背后竟藏着这些肮脏的猫腻！

2016年，我国“在线教育”领域的中小学生用户超3000万人。而随着移动互联网的发展，在线学习App也变得越来越火。有了这些学习App，家长真的再也不用担心孩子的学习了吗？央视记者调查发现，这其中存在着不少“乱象”。

乱象一：”学生圈”充斥不良内容

11月3日，记者用QQ账号登录了一个名为“我要当学霸”的学习APP，在软件页面下方，“学生圈”的版块十分醒目，点击进入用户可以自行添加圈子，记者发现供选择的圈子数量超过了50个成人在线英语，被细分为“小学自拍交友”、 “暗恋心事房”、“异地零距离”等版块，其中不少版块上都被标注了“推荐”字样。

根据推荐，记者进入了一个“美丽女生馆”的版块，根据发帖记录，11月1日，网名为“白栀凉”的用户连续发表了多张聊天截图，对话内容涉及“招嫖”等内容不堪入目，有多人参与了留言。而这位发帖者的注册信息显示为“九江县三中初一”的女生。记者随后尝试进行留言，发现该平台并没有任何限制即可随意发表。

根据10月1号实施的《互联网跟帖评论服务管理规定》要求：注册用户需“后台实名”曝光丨这些让孩子“沉迷学习”的App 背后竟藏着这些肮脏的猫腻！，否则不得跟帖评论、发布信息，而截至记者发稿前，“我要当学霸” APP，用户依然可以通过QQ账号等第三方平台登录进行匿名发帖、留言，无需实名注册。

乱象二：为成人交友软件做广告

在一款名为“阿凡题”的手机学习APP主界面中，记者见到了“声控福利社”的字样格外醒目，记者点击后被引导到了名为“闪聊”的软件下载界面，而在这款软件的介绍中，记者见到了这样的介绍“该款软件含有轻微色情内容或裸露”。

面向未成年人提供学习辅导的“阿凡题”APP为何会出现如此的内容呢？记者联系阿凡题APP的客服后却得到了这样的回复。

记者：阿凡题软件是面向什么样的用户？

工作人员：中小学生。

记者：这种在线的交友软件，你觉得是学生学习、生活的一部分吗？

工作人员：这个看小孩自己的选择吧，他们即使不在阿凡题APP上下载这些软件，也会在很多别的地方都能看到。

乱象三：宣传造假 包装”名师”

记者调查发现，目前多款用户超过百万级的学习APP，纷纷打出宣传战，广告中“一线名师”、“金牌名师”的字样比比皆是。据从事过在线教学的内部人士透露，由于没有公开的资质审核机制，师资宣传造假屡见不鲜。

曾任某学习APP英语培训老师 王先生：

这种平台的宣传造假是什么情况呢？比如说某个老师得了什么奖，他或许参加过这个竞赛，但他这个“包装”程度可以给你拉伸。

前不久，有媒体曝光了大型连锁机构泡泡英语将应届大学生包装成为“教学名师”的内幕，描述了培训机构让新教师在向家长介绍自己时“尽量多用一些光鲜的资格证书包装自己，没证书也说有，反正家长们不懂”。业内人士表示，这是教育培训行业的潜规则，利用的就是家长对“名师”的迷信。

乱象五：零门槛开办在线平台？

记者还发现，开办学习APP这样的在线教育平台也几乎是零门槛。在搜索引擎中输入“在线教育平台开发”，便出现了3900万个搜索结果。进入了一个名为“云朵课堂在线网校系统”的网站，页面中“5分钟独立网校上线”的字样十分醒目。

工作人员：您这边不需要提供什么资质，如果说您个人来做就是提交身份证明就可以了，然后如果是企业做的话，直接双方带着合同章就可以了。

记者：办理这种在线教育，不需要提供什么教育上面的资质吗？

工作人员：这个其实大的资质还是在我们这边，你只不过是我们的一个小分支，基本上任何人都可以来开办一个这样的平台。

无需资质审核，无需登记备案，只要支付一年八千多元的租赁费，个人便可以开办在线教育的平台。

在2000年成人在线英语，教育部出台《关于加强对教育网站和网校进行管理的公告》，明确：“凡在中华人民共和国境内，举办冠以中小学校名义及面向中小学生的网校和教育网站，必须经省级教育行政部门同意，并报国家教育行政部门核准。”

但记者发现，目前针对中小学生的在线教育平台成人在线英语，大都是注册为“科技发展公司”的头衔。虽然从事教育培训，但并未在教育部门登记审批。

专家：在线教育亟待法律规范

作为在线的学习教育平台，一方面，App在内容把关、教师宣传、资质审核等方面乱象不断。另一方面，它从事教育培训又处于教育主管部门无法监管的尴尬处境。

北京市教育科学研究院信息处副处长 唐亮：

据我了解，以APP这种形式提供在线教育服务的公司，主要还是以一种商业机构的这种注册流程为主成人在线英语，少部分地区对于这种互联网信息服务的前置审批有相应的要求成人在线英语，但是从这个大区域范围来说，还没有形成一个有效的、明确的管理制度和措施。

在线只是手段，教育才是目的。关于在线教育行业，究竟该怎么规范？中国人民大学教育学院教授程方平认为，在线教育应该有设有一个基点，如果这个底线突破了，可能会出现很多问题，包括知识的错误传播，不正当的学习方法等。不然都没有人来判定，因为广大的教育消费者在这一方面都不专业。所以，通过立法，特别是这些内容方面的立法应该尽快出台。

英文版24字核心价值观如何说，社区外教志愿者带您学

2020年暑假已经拉开帷幕英文版24字核心价值观如何说，社区外教志愿者带您学，然而受疫情影响，曾经解了家长燃眉之急的“暑期班”“暑托班”却至今不见踪影。针对此情况，赵巷镇文明办依托该镇各村居的“新时代文明实践基地”“综合文化活动室”等活动阵地，在暑期开展“外教进社区——24字核心价值观学习”助力创全系列活动，特邀数名外教志愿者以及少儿英语辅导老师，让孩子们免费在家门口体验到快乐的英语口语课。

纯正的口语、丰富的肢体语言、有趣的课堂游戏和外教老师风趣幽默的授课，极大地调动了孩子们的学习兴趣，交流互动中外教口语课学到什么，孩子们体验了说英语、学英语的乐趣。从世界到中国外教口语课学到什么，从中国到各个城市；从祖国的发展、党的建设到社会主义核心价值观的确立及其意义，课堂间用一种开放式教育的精神，让孩子们在寓教于乐中记住了不少单词和语句。

与以往外教口语课不同的是，此次学习引入了24字社会主义核心价值观的英文版学习。为了让孩子们能够更准确地理解其中的含义，授课前，主办方组织外教志愿者老师积极备课，引导外教老师通过简单了解“四史”外教口语课学到什么，明确24字社会主义核心价值观的意义。课堂上针对每一个单词外教口语课学到什么，外教老师都会结合中西方角度诠释其含义，从国家层面的价值目标、社会层面的价值取向、个人层面的价值准则三个方面外教口语课学到什么，告诉孩子们应当如何准确地解读、学习和体会其中蕴含的无限正能量。

家长们纷纷表示，活动不单单是让孩子在暑期有了一个好去处，更是让孩子们在学习中了解党和国家的建设，培养起深厚的爱国主义情怀。