学习英语要从小做起，在幼儿时期打好英语基础对于孩子以后的学习发展至关重要。下面小编就来说说幼儿零基础如何学英语，一起来看看吧!

对于英语完全零基础的孩子来说，学习英语首先需要一个循序渐进的过程英语零基础儿童，不要学太多英语零基础儿童，也不要学得太快。

刚开始最重要的一个目的就是培养他们对英语学习的兴趣英语零基础儿童，一旦孩子对英语产生浓厚的兴趣幼儿零基础如何学英语，就会积极学习英语，学习效率也将逐步提高。这样，就更有利于孩子学好英语了。

英语零基础的孩子刚开始学英语英语零基础儿童，最好从简单的英语单词开始学起。因为英语单词简单实用，容易被孩子记住，更有利于树立孩子学习英语的信心。

在具备一定的词汇基础后，孩子就可以逐渐掌握国际音标或自然拼写。在学习了国际音标或自然拼法后，孩子可以通过音标来阅读和记忆单词，这更有利于提高他们的英语词汇量和发音准确度。

一旦孩子有了单词和音标的基础，就可以学习一些简单实用的英语短句，每个短句不超过五个单词，这样更容易记忆。如果可能的话，建议让孩子背诵下这些短句来提高他们的英语口语。

在日常的假期中，孩子们还可以阅读一些有趣的英语绘本或观看一些有趣的英语动画电影。它不仅能放松孩子的情绪，还能激发孩子学习英语的兴趣。

因此，对于英语没有基础的孩子英语零基础儿童，读一些简单的英语绘本，看一些有趣的英语动画电影就可以提高他们的英语水平。长期坚持练习，孩子的英语水平就会稳步提高。

怎样学好英语x0dx0a想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动英语从零基础开始学，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是Nopains,nogains吗。

x0dx0a练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：x0dx0a一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。x0dx0a二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构从零开始学英语，要按什么学习流程？，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。x0dx0a三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。

听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。x0dx0a四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。x0dx0a五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。

除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。x0dx0a学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：x0dx0a一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是英语从零基础开始学，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。x0dx0a二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来英语从零基础开始学，运用自如。

x0dx0a把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远英语从零基础开始学，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。x0dx0a英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的

第一：英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。

第二：提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。

做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读英语从零基础开始学，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。

第三：英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。

第四：听力。要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料：①所选语音材料必须地道、原汁原味；②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话；③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。其次，听得方法：①利用零碎时间，这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。

前几天小编在网上看到一个零基础去出国留学的童鞋发了一篇学英语的心声帖英语零基础出国留学，觉得非常的实用以及接地气，于是乎分享给大家，说不定也有醍醐灌顶之用。

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从去年我来到美国留学除了生活上的差异以外英语零基础出国留学，最大的差异就是语言了吧。出了国才发现语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。我们缺少的就是在交流中来运用英语，在出国之前我的英语并不好，算是一定程度上的零基础，一是懒另一部分原因是因为之前在学新概念的时候并没有用心。

从初中就开始接触英语，当时没想过出国，也是在美国的一段时间才发现其实学不好英语并不是因为你不聪明，而是缺乏一种语言思维。

把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是理解美国人语言运用的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好英语。

表达思维

如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说what is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：what is the book?这种where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答what is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

思维替换

如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。

比如，i love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂i love you英语零基础出国留学，肯定也听不懂i love her.如果替换为i want to kiss you英语零基础出国留学，i want to hug you，i will show my heart to you等，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。这一点我突然很后悔之前在上新概念的课程时没有用心的去听老师讲解，经典的教材之所以被人追捧还是因为是最有效的。

描述差别

要理解句子我们必须学会美国人怎样描述东西。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。中国人是按自然的时间顺序来描述，我们描述一个东西突然停住时英语零基础出国留学，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。这也是听力我们听不到重点，长难句也不会划分的文化原因。

使用习语

要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。

语言传译

学会两种语言的传译能力，这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

猜测能力

要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好英语很重要。虽然我之前学英语的时候很少用心，但是我印象比较深刻的是有一次在新概念的听力课堂上老师用一个美国乞丐的故事让我做对了一整套听力题，好吧，之所以印象会深刻是因为那是唯一一次满分。（o(╯□╰)o)

以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。你学不好英语不是因为你不聪明一个英语零基础出国的人告诉你：学不好英语不是因为你不聪明！，而是思维方式不对，中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好英语。

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