大学英语六级考试阅读理解

六级英语阅读理解提分技巧：

很多同学在做英语六级考试阅读题的时候感到无从下手，一看阅读文章中有一大片不认识的单词，心中往往会出现恐慌和不知所措。这个时候，我们不能就此大退堂鼓，该怎么做呢?想要提高阅读的分数，在复习阶段就必须扩充词汇量，这是基础中的基础。此外，还要学会总结，这样才能得出经验。下面，让文都四六级小编来给大家具体说一下!

一、扩充词汇量

虽然六级词可以在文章中能够利用技巧猜出，但强烈建议考生仍不能忽视平时词汇量的积累。因为非要把平时可以搞定的单词当成生词去考场浪费时间精力来猜测处理是非常得不偿失的办法。当然，单纯背单词书效果比较差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生。

所以这里推荐一个适合提高阅读部分单词识记数量的小方法：

考生可以每天定量反复扫读六级大纲内的词汇大学英语六级阅读通关技巧一，同时进行六级阅读真题的训练或者找一些与六级阅读文章难度相当的文章进行单词回顾演练，

这样经过两至三个月的时间，至少可以保证考生对大部分的高频单词进行了多次的“会面”，混了眼熟，也就达到了考纲要求的对于含义理解的层次要求了，当然，这需要一个不断循环往复的扫读-阅读过程。

二、学会对六级不同考试题目的理解

不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。

比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，

而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。

有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然，现在的培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试，提高自己的复习效率。

总之，分析出自己的问题出在哪再对症下药，这样复习起来既有效率又有效果零基础英语六级阅读，但是英语的提高不是一个短时间可以突飞猛进的事儿，

所以还得需要各位考生平时多勤奋，因为六级对于大家而言只是人生面临的诸多关卡之一，我相信同学们一定能将六级考试踩在自己的脚下。

三、重新审视大纲要求

要求考生阅读若干篇短文。每篇短文后有若干个问题。

考生应根据文章内容得出最佳答案。

选材:

1、题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化等方面，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解;

2、体裁多样，可以包括说明文、议论文等;

评析：在备考中，应该练习多题材的文章，包括生活话题、经济类话题、环境话题，以及还有热点话题等，熟悉各种题材的文章结构和作者的表述，特别要关注议论文的结构模式，把握议论文的逻辑顺序。

阅读理解部分主要测试下述能力：

1、理解明确表达的概念和细节、文章的总体结构以及句子和段落的关系

评析：细节题的考查方向

2、理解隐含的表达意思(如判断、推理和总结等)评析：推论题的考查方向

3、理解所读材料的主旨和大意(如找出能概括全文的要点等)评析：主旨题的考查方向

4、理解作者的观点和态度 评析：态度题的考查方向

5、理解词语(如根据上下文猜测词和短语的意思)、

句间关系(如原因、结果、目的等)

四、阅读过程四步走

1、扫描题干，划出关键词。选项不要看，用时越短越好。

2、通读全文，抓住中心。

3、仔细审题，返回原文。关键：定位。

定位的三大原则：

(1)关键词定位原则：由题干出发，寻找题干中的关键词，

首选大写字母、数字等，其次是表时间地点人物的词。

(2)自然段定位原则：出题顺序与文章段落顺序大体一致。

(3)出题点定位原则：答案一定蕴涵在有特殊标点符号、

句式列举、强转折逻辑关系的地方。

4、重叠选项，斟酌答案。

(1)缩小范围的是答案。

(2)扩大范围的不是答案。

(3)原文和选项有交叉内容的不是答案。

(4)不相关的不能选。即，只要选项中有文章中未出现内容就错。

注意，将文章中的每一个选项带回文章一一查对，不要凭印象猜测

五、根据考纲解题型

(一)五大解题思路

题型A、细节题

1、标志：针对6w1h提问

2、作题的关键在于返回原文，不要凭印象作题，返回原文要有定位意识。

3、细节题迷惑选项的常用手段：偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断(列举和文章无关的常识零基础英语六级阅读，尽管常识是对的，但文章中未提，也是错的)

题型B、猜词题

形式一：词汇题

1、标志：在题干中明确指出原文的单词或词组，要求辨其意。

2、关键：该单词认识与否并不重要，重要的是该单词的上下文。

3、做题方法：在文章中寻找同义词词组;代入替换法。

形式二：指代题

1、标志：在题干中明确指出原文中某个代词，要求辨别其指代关系，即it, that, one

2、做题方法：(1)首先返回原文定位此指代词，90%向上，10%向下，

搜索其指代的词、词组或句子。(2)在四个选项中找出一个同意表达作为答案。

形式三：句子理解题

1、标志：在题干中明确指出原文中的某句话，要求理解其意思。

2、关键：返回原文零基础英语六级阅读，对出题句进行语法、句法、词法的分析，精确了解其含义。

3、注意：重要的不是上下文，而是该句本身。正确答案与原文是同义关系，与原文其他无关联，选项一般无绝对的判断，有绝对判断的则必错。

题型C、推论题

1、标志：infer imply

2、整体思路：每个选项都列举了文章的一个事实(或错误事实)，

我们要找的是哪一个符合原文。

3、如果四个选项之中都没明确提到，那么与原文意思最接近，

所用推理步骤最少的就是正确答案。

4. 尤其要重视话中有话的陈述句或比喻句或反语或长难句，

这些地方一般是分散列举题出题所在。

题型D、态度题

1、标志：attitude

2、作者态度只分三类(1)支持，赞同，乐观(2)客观，中立(3)反对，批评，怀疑，悲观。除此之外没有其他作者态度。

有些选项一定不是答案indifferent, subjective(主观), biased, puzzling等

3、识别作者态度有以下方法;(1)依据中心句推论(2)当作者态度未明确提出时，要找文章中带有褒贬意义的词(3)根据所举例子的正负来判断零基础英语六级阅读，只提一方，则不中立;两方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。

题型E、主旨题

1、标志：best title, main idea, main problem,

conclusion, best title, the writing purpose。

2、方法：(1)要着重理解首末段，首末句(2)若主旨在文章中间出现或前后段意转折时，应提高警惕(3)若段中出现转折时，该转折句很可能就是主题句

(4)作者有意识重复的观点往往是主旨(5)首段出现疑问句时，对该疑问的解答就是主旨

(6)主旨出现时常伴有如下词：but, however, therefore, in short

3、选项特点：(1)正确选项一般不含细节信息，并不含过分肯定或绝对意义的词

(2)错误选项的特点是就事论事，或细节信息鲜明零基础英语六级阅读，或过于笼统。

(二)微观阅读助理解

微观阅读之一——标点的运用

冒号：前后是从抽象到具体的过程，如把冒号前的看懂，则后面的不看。

分号：分号前后是并列关系，只看其中一句即可。

破折号：破折号之后是补充说明成分时跳过不读。

引号：引号有三个作用，引语，反语，强调。

知道观点则引语不看，反语反看。

括号：括号有两个作用，补充说明，解释说明生词。

微观阅读之二——长难句的解析

1、从句又多又长，一主带多从。应对方法：先抓主干，

找出长难句中最核心的主谓宾，再层层扩展，理解。

2、主句或从句中带有长长的插入成分。应对方法：读句子时先找主干，不要理会插入语。如果插入语交代说话人身份或某话是谁说的，或修饰、解释、补充前面所言，跳过不看。

3、分词状语或独立主格的干扰。应对方法：

主句最重要的特征是有完整的主谓宾结构，有独立的谓语。

一个看似句子的结构，如果没有独立的谓语，那它不是句子，而是分词状语或独立主格。

4、有时上面三种情况混合。应对方法：从前向后，先找独立的谓语部分，从而区分出主语和分词状语，再根据从句的连词(because, as, when)区分出主句和从句，然后层层扩展理解，插入语在哪个层次就放在哪个层次理解，甚至跳过不看。

5、从语法上看常见长难句语法结构：形式主语或宾语，强调结构，非限制性定语从句，同位语从句，倒装结构，虚拟语气省略句。

虽然我的英语水平算不上很好，但是我对于学英语还是有一些体会和想法想分享的。

我认为中国人学英语一个最为常见的问题是：一定要把英文翻译为中文才能够被理解。这具体表现为以下几点：

1.将单词的汉语意思看的非常重要，喜欢记忆、批注单词的意思；

2.在阅读英文材料时一定要将原文翻译为汉语才能理解；

3.在听英文的时候，如果无法将英文与中文含义联系起来，就感到完全听不懂了；

这种做法不仅不能锻炼我们的外语能力，还会进一步阻碍我们理解另外一种文化和思维方式，而后者在我看来是比单纯地掌握外语更为重要的，毕竟思维而非语言才是文化交流的障碍，当然在学习过程中完全抛开母语这个脚手架也是不现实的，但是应该明确这样一个目标。那么如何能够进入另一种语言呢？我认为最重要的方法就是学会抓住并分辨自己在语言之下的内在感觉，并且建立与新的语言之间的联系。

从人的心理结构来说，我们是先有感觉和感受，然后才学会用语言来表述的，比如一个小孩子饿了，他首先是体验到自己有一种饥饿的感觉，然后才会指着面前的食物，等到他长大一点后，他就会将“饿”这个词来与这种感受建立起联系，这个最原始的饥饿感必然是无法用任何语言来言说的，是完全私人化、个人化的，但“饿”就是一个他人可理解的概念，当然如何正确的从零开始学英语？，语言是必定无法完全地表达人的内心感受的，比如一个美味的食物，我吃了觉得特别好吃零基础英语考研，然而我单单说出“特别好吃”或者“delicious”这几个字，听者是不可能理解我对于这个食物的细微的美妙感受的。正如黑格尔在《精神现象学》中所说的：

我们说出来的却是共相；或者说，我们完全没有像我们在感性确定性中所意谓（meinen）的那样说话。但是如我们所看到的，语言是更真实的东西；在语言中，我们自己直接反驳了我们的意谓；并且共相既然是感性确定性的真实的东西，而语言仅仅表达这种真实的东西，所以要我们每次都能把我们所意谓的一个感性存在说出来，这是根本不可能的。

所谓“意谓”就是我心中所指、所想的那个东西，它可能包含着无比丰富的细腻的情感，但一旦用语言说出来就成了共相，就不再是原先的意思了。尽管语言总是和我们最初的内在感受有差距，但并不意味着语言就是不真实的，是遮蔽了内在感受的。恰恰相反，发达的、合理的语言体系可以使一个人的感受能力更加敏锐，可以唤起更多新鲜的感受，我们通过学习一种新的语言，可以唤起一些在旧语言体系中难以产生的感受。比如中文的“政”“政治”这些词给人的感受就是威严的、神秘的、可怕的，“政”这个字在商代甲骨文中作从攴从正，“攴”为手持器械，表示武力，“正”的本意表示征伐、征讨，“治”这个字最开始表示“治水”，所以“政治”这个词在中文里自带一种权力色彩权贵色彩，一个人会很自然地把中文“政治”解释为“掌权者使用暴力来实现统治”的意思，而英文里有关政治的概念则很难解读出这层意思，例如public（公共的），republic（共和），polis（城邦）有明显的相关性，constitution（宪法）、constitute（组成）和constituent（选区居民,有表决权的）也有着明显的联系，对于政治的理解就很容易产生“民众凭借理性通过公开的方式而组成政治国家”这样的想法，也不容易产生畏惧的感觉。语言和感受是两个互相激励、互相反馈的系统零基础英语考研，起初，人对某个词语产生了感觉，再后来这个词语以及和这个词语相关的一系列词语又会进一步巩固这种感觉，不同文化之间的人就是这样产生了思维上的壁垒。

那么如何能够将我们的原始感觉从旧语言体系下还原出来，并将之赋予新的语言呢？我认为，这需要我们回忆自己的成长经历。我们对一个词语的最终感觉，是通过我们所经历的事件、听到的信息、读到的材料、环境的氛围等等综合产生的。奥古斯丁曾在《忏悔录》中写到自己在童年时掌握语言的经验：

我看见大人称谓某个对象，同时转向这个对象，这时我会猜测，他们用这个声音来指称他们所要指出的那个对象。他们的确是这个意思，这一点可以从他们的姿态上看得很明白，此外也可以从所有种族的自然语言看得很明白：人们用表情、眼神、肢体动作和声调口气来展示心灵的种种感受，例如心灵欲求某物、守护某物、拒绝某事或逃避某事。我一再听到人们在不同句子中的特定位置上说出这些语词，从而渐渐学会了去理解这些语词是哪些对象的符号，并逐渐学会用自己的口舌吐出这些音符来表达自己的愿望。

再举一个常见例子，一个中国人听到中文“苹果”这个词时所能回忆起来的事件可能和售卖苹果的超市、菜市场场景有关系（这个场景可能唤起的是一种热闹的、高兴的感觉，也可能唤起的是烦躁的感觉零基础英语考研，总之因人而异），还可能回忆起家人给自己削苹果的场景（这个场景可能唤起的是温暖的感觉）等等。但中国人听到“apple”这个英文单词想到的可能是小学时候上英语课的场景，或者是和iPhone有关的东西，而很难想到菜市场等画面。不过不论如何，当我们回忆我们内心中对“苹果”这个词的原始感觉时，我们就会发现这种感觉本身其实是无语言的，是可以脱离中文“苹果”这个词语的，那么也就是说这种感觉也完全可以用英文表达，甚至表达得更好。

然而，我们上面说到的只是理论层面的，实际上一个母语为中文的人要完全进入另一种语言是不容易的，“不容易”的关键在于，一般来说儿童阶段是一个人感受能力最为活跃的阶段，小孩子去了一次游乐园可以高兴很多天，吃了一顿美味的饭可以记住很久，看到色彩鲜明的树叶都可以感到开心，听到父母夸奖自己也会产生很温暖的感觉，又因为这些强烈的感受在母语环境中总是容易和母语结合起来，因此对小孩子来说零基础英语考研，似乎只有母语才最能够唤起他的感受，而随着小孩子的成长，他对世界的新鲜感在逐渐淡化，他所产生的新鲜的、强烈的感受也越来越少，他所遭遇的不愉快的感受也越来越多，在这个阶段他开始学习外语，那么外语对他来说就是与自己的内在感受相隔绝的。对于许多中国人来说，英语学习一般是从小学甚至幼儿园开始的，学校场所是一个禁止学生表达个人感受的地方，学生在学校里常常感到被同学、老师注视着，因此需要学会收敛自己的感受，这一点当然也体现在英语学习之中。在中国绝大多数学校的英语教育中，学生的参与程度是非常低下的，学习活动基本上是学生单方面配合学校和老师布置的学习任务，主要体现在齐声朗读英文课文、背记单词、做英语题等集体活动当中，而不是学生通过发挥自己的积极性和创造性来完成的，具体来说就是学生不可以用英文讨论自己想谈论的话题，不可以用英文说自己想说的话。因此，学生们在这个过程中感受到的是压力和焦虑，在脱离了学校后，绝大部分学生都急于把不愉快的英语学习体验给忘干净，而不太可能在校园外自发地联想到外语，更不可能用英语作为表达自己内在感受的语言。

因此，我认为学习英语的关键就在于挖掘自我的内在感受，并将英语建设成为表达自己个性和自由意志的语言。人的本质是超越于任何文化和语言的，这意味着我们进入另一种文化是没有原则上的障碍的。这一条原则具体体现在：

原先在汉语下感到无法言说的某些压抑感零基础英语考研，例如对于压制性力量的厌恶感、对于性的禁忌感，都可以尝试用英文来表达和言说；

原先在中文世界里无法获得承认的思想，可以从英文世界中寻求回声；

用汉语想不通某些问题，可以参考英文是如何思考的。

总之，任何可以调动个人积极性和兴趣的活动，都可以用英文来进行，包括阅读英文色情小说、玩英文游戏、用英文来讲黄段子等等。人应该放弃将娱乐和学习对立起来的观念，要意识到一切活动只有能够发挥个性与不能发挥个性两个维度，越是贴近人的个人感受的活动，人的心理状态也会更敏锐，各项思维能力也会发挥得更好。

阅读文本大概需要 9 分钟。

前言

不得不感慨：“英语”真的是一个绝佳的、经典的、“大面积社会化学习失败”的案例。全国人民从小就开始“学”，小学六年、初中三年、高中三年、本科四年……一晃16年过去，天天“学”，就是坚持不用！你若是认真地问：“你们为啥光学不用呢？好奇怪！”他们的回答一准是相同的：“没有环境！”–哈！这太荒唐了，这就好像没有厕所就坚持不小便了一样……这个类比可能比较不雅，但非常精准。

国内现状

国内学生学英语的现状有三点。

第一点在前言中柠檬就说了，时间长！16年，不管是相对于老年人还是中年人，都算的上是一个绝对的长周期了，就更不用说对于年轻人来说了。柠檬是从小学开始学英语，但初中又重头开始学了一次，那就算减去六年，十年的时间也是不短了。

第二点：大范围不会。当然，范围也是相对来讲，柠檬以前在湖南旅行，返程路上旁边坐了一位华科本硕博连读的医学女孩儿，从读书开始聊，聊了整整五个小时。当谈到英语的时候她说她们班上所有学生六级全部过了，柠檬当时很震惊（其实现在柠檬班上的英语水平也远没达到这个标准），觉得这是不可能的事，她当时说了一句我到现在印象都比较深刻的话：不过就会被淘汰啊。

是啊，所有人都过了，或者一整个班的同学都在为了在雅思托福上考六点五、七分，你还在呼哧呼哧考着四级零基础学英语知乎，想着本身就是一件很违和的事情。好，也就是相对于好学校来说，英语肯定是大范围的会的，但好学校有多少？不说985、211，拿武汉来说吧，一本也就十所，相比于八十三所的大学总量，算是很低了，柠檬班上还是有比较可观的一部分人在考四级的。。。英语能力普遍不好确实是不可争议的事实。

第三点：说不出口。这可能是最悲催的了，尽管你四级过了，六级也过了，可你碰到帅到掉渣的外国友人在便利店里跟店员叽里呱啦一大通，店员一脸懵逼的看着他的时候，你却不敢上前说句“每嗳哈谱油”，你说悲不悲催，我们学了十多年，最后啥都没学会，可能就学会了个考试，但生活不止是考试啊，生活可比考试严厉多了。

原因

说了现状，柠檬再来给大家分析一下造成现在这种状况的原因。

回顾一下，现状有三点：1. 学习时间够长，2. 能力差的范围够大，3. 会考试了还说不出口。原因有两点零基础学英语知乎，一点一点来。

第一点：天天在入门。英语最主要的几点，好，我们不说几点，就两点吧，英语最主要的两点是什么？如果这样问别人，百分之百的回答是：单词，语法。其实是对的，那我问你，你能从1写到1000吗？你能将一周七天和十二个月写出来吗？你知道英语一共有多少种时态吗？好，我现在告诉你是十六种，你肯定发现自己的第一反应是“我靠零基础学英语知乎，怎么这么多。。。”，对，十六年过去了，我们真的是天天在入门！

第二点：天天在准备。英语是用来干嘛的？用啊。高级点说从今天开始“真正的”学英语，它跟编程没区别，简单点说，它跟勺子没区别，不管是英语、编程还是勺子零基础学英语知乎，它们本质上都是工具而已，你买了勺子是干嘛的？每天学怎么用勺子吗？听起来挺搞笑是吧，但很不幸，现实就是这样，咱们天天学啊，天天在准备啊，等我学好了英语我就怎么怎么样。。。是吧，总能听到这样的论调，一等十六年过去了，还是没怎么样，真的是天天在准备，背单词，学语法，可就是不用。

我们需要英语干嘛

柠檬想就两个维度来说英语的用处。往大了说，英语就像是我们的眼睛，你学会了外语，你就进化成了视野更广的物种；就像你学会了开车就进化成了腿更长的物种；你学会了演讲就进化成了嗓门更大的物种；你学会了写作就进化成了声音更有穿透力的物种一样，上面几个类比是李笑来在他的专栏中写的，觉得很有道理所以也分享给大家。

为什么说学会了外语就进化成了视野更广的物种呢？大学老师只要选过教材就都知道，国外的书籍经历翻译，出版再到宣传最后到你手里，最起码要经历三年的时间，我们互联网行业的朋友应该知道三年是个什么概念吧？三年后知识图谱可能就又被遗忘了。。。这还不算翻译过后的书基本上不可能保持英文版的原汁原味。

往小了说，如果把英语学好了，出国旅行不用跟团，不再是没了导游是哑巴，这是自由与否的问题；你可以沉下去跟外国人交流更深层的东西，比如柠檬很喜欢跟实验室的一个乌兹别克斯坦的男生聊中国与别国建交、中美贸易战、美俄战争、外国房价与中国房价对比等等。。。还可以互相交流学习和娱乐的分配，让我了解了很多他们国家的文化，举个例子，他们国家男生可以跟别的宗教的女生通婚但女生不可以，我就知道性别歧视其实离我们很近，对了，大家也别忘记，裹小脚离我们也才80年左右，什么概念？也就三代人不到。

再跟大家分享一个看不见的事实，现在神创论和进化论是不相上下的，你以为全世界都相信进化论？图样图森破，乌兹别克斯坦小姐姐天天嚷嚷着给我看她们宗教的宣传片，我也挺乐意看的，多了解一些东西总是好的零基础学英语知乎，但在之前我也跟她说了像我这样自私的人应该是不会入伊斯兰教的，她表示当然理解。

好，总结一下，学会了英语，其实也不是学会啦，只要能用上英语这门工具，不说就像长了两双眼睛，最起码能像杨戬一样多一只眼睛多看百分之五十的东西吧。

到底该怎么学

零零总总两千多个字过去了，大家肯定想说柠檬啊，好了好了，你说的爸爸都知道了，快讲重点吧，好，重点来了，下面柠檬就来教大家到底该如何学英语。

很简单，如果照柠檬下面说的做，而且是“开脑”状态的学和做，可能只需要三天就能上手，顶多一个月就能将英语当成一个工具一样用了，只是熟练度不是特别高而已，再之后就更简单了，一直去用这个工具就成了，当然，一直用也是很难的，锤子敲钉子很好用是吧，但一把大锤子拿起来也挺重不是吗？

需要能用英语，只需能做到下面六点就行了：

认识字母认识音标会查单词懂基本语法会查语法书会用Google搜索引擎

over !

不用说，只要不是跟柠檬抬杠，应该都认识字母吧？音标柠檬虽然都认识但倒没怎么系统的学，这篇文章发出去以后也算是倒逼柠檬系统的学习一下音标；查单词不用说，Google翻译，有道词典。。。一大堆；懂基本语法，其实柠檬是不太相信感觉的，太抽象了！柠檬的语法比较差，但大家都知道，完型填空就是考语法的，所以柠檬就去请教那些六级考过的或者雅思高分的同学完型或者语法该怎么学，她们说看感觉，语感出来了自然就知道填哪个了，我去。。。

就算是感觉，也是在做了很多题、翻译过很多句子、写过很多作文后的潜意识，哪有什么凭空的语感，所以现在柠檬也在努力的做笔记，至少在做到每隔一段时间不懂的语法就更少一点。

如果你说实在不会语法一开始就用不了啊，好，第五点就是会查语法书，不会就去查，再不会就问，知道了就记下来，忘了还可以去翻，插句嘴，临床试验证明，记了笔记就算不看不翻，也会比不记笔记的人记得更加牢固。

不会谷歌就用百度，不会百度就搜狗，不要本末倒置。但还是推荐尽量用谷歌，你会看到更大的世界。

怎么用？用在哪里？太多了，听原汁原味的TED演讲，第一时间看顶尖会议的ppt，读SCI论文……你说这些你都用不上？那就算是在喜欢的女生面前装逼成功这件事本身就是对你的价值。

所以做到前面这六步就可以直接用了，语法书我推荐一本叫English Grammer is Use，中文名不知道是故意还是确实该这样翻译反正我觉得怪怪的叫《英语在用》，柠檬用的还行，初级已经读完了现在在读中级，当然不要忘了别本末倒置，边学，边用英语。用，才是最重要的。

送你一把刀

推荐书还不够，柠檬在这里还送你一把刀，这把刀柠檬已经用了很久了，也是柠檬口语产生实质性进步的原因与工具，相信我，只要你一直坚持用下去，效果是绝对的，所以柠檬总是鼓励别人：很幸运，只要你坚持学下去，下周你就会了。真的很幸运，也真的是这样，但你知道的，大多人还是坚持不下去……最简单的也是最难的。

好了，讲回这把刀，很简单，将你每天说的话翻译并记在本子上，当然，你也可以用电子笔记，还记得吗？不要本末倒置，最主要的是记而不是记在哪里，柠檬是习惯用有道云笔记的。

你要是觉得每句话实在是太多，那把你觉得有必要的记下来就可以了，什么是有必要的取决于你自己，比如柠檬今天记了一个很简单的句子：I gotta go.（我该走了）。用的太多了是吧？所以有必要。或者下面这句：Where is the postgraduate office?（研究生处在哪里？）为什么有必要？我觉得这句话很经典。

下面贴上柠檬自己记下的觉得有必要记的句子。

简单吗？太简单了，真的很简单，但坚持下去就很难了。对了，像what is your name?这样的句子就不用再记了，因为它听起来实在是太常用了，以至于只有警察才会用到这句话。。。

总结

好了，今天柠檬给大家分享了一把刀，但这把刀就跟我们的脑袋一样，不磨便钝，祝君好运。

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别再说我努力了。。。

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