六年级上册英语课文1
两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》[1]，传说是这样谱成的。
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券（quàn）太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起肓姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩六年级上册英语课文，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián）静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹（xiōng）涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
《月光曲》：即《月光奏鸣曲》或《月光》。
六年级上册英语课文2
1932年秋天英语课文在线听，我在上海英商汽车公司当卖票的。
一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
我站在书架前，开始翻书。
门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖（jiào）一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上排着一列中文的《毁灭》[1]。《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过英语课文在线听，说是一本好书。书脊上赫（hè）然印着鲁迅译（yì）三个字，我像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。
先生英语课文在线听，这本书多少钱？对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫先生的。
他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：一块四。
我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。我有些懊（ào）悔自己的莽（mǎng）撞了，红了脸，说：贵了。
他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻（niǎn）着那张绿色厚布纹纸的封面：哪里贵？你看这纸
厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。
你买一本吧，这书是很好的。
我真踌躇起来了：饭是不能不吃的英语课文在线听，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲（suō）着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。
内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓（tuí）唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字。
你要买这本书？他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
是的。我低低地说。
他从架上抽下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点，封面上印着两个字：铁流[2]。
他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：你买这本书吧这本比那本好。
他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的`劝告？我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。
我一翻那定价：一元八角！
先生，我买不起，我的钱不够我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。
一块钱你有没有？一块钱！
有！我抬起头，顿时恢复了勇气。
我卖给你，两本，一块钱。
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体一字似的胡须；左手里捏（niē）着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏（xūn）黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记
哦！您，您就是我结结巴巴的英语课文在线听，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！憎（zēng）恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们的民族．一位越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说道：这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。
我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。
这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐（nüè）待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：
鲁迅先生是同我们一起的！
[1]《毁灭》：苏联作家法捷耶夫写的一部长篇小说。鲁迅在1931年将他译成中文。
[2]铁流：《铁流》是苏联作家绥拉菲摩维奇写的一部长篇小说。内山书店代售的是曹靖华的译本，所以下文说是曹先生的书。
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2015年6月英语六级真题（第二套）
2015年6月英语六级真题（第三套）
【2014年12月】
2014年12月大学英语六级考试真题（第一套）
2014年12月大学英语六级考试真题（第二套）
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【2014年6月】
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【2013年12月】
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2013年12月大学英语六级考试真题（第三套）
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保
良垌镇黎明小学 谢霞
2022版义务教育阶段《英语课程标准》指出：在英语教学中，除了合理有效地使用教材外，还要尽量利用其他资源丰富学生们的英语体验。更在语言技能级别这一块里，指明课外阅读量能累计达到多少词汇量？以现有的单一教材显然已无法满足阅读需要，那现在提倡的英语绘本融合教材则是非常合适的一个途径。但如何融合？以什么方式融合？在这一块我还是“小白”。而且在日常教学中为了赶主教材课程进度大猫英语绘本在线阅读，抓考试重点为主要，基本忽略课外绘本这一块，总觉得教学时间不够，内容讲不完。但在观看了4月14日由湛江市教育局举办的湛江市小学英语分级阅读绘本第二场直播教学研讨活动后，我得到了新启发。
活动首先由广州协和学校周翠婷老师带来大猫英语分级阅读绘本里的《Sam the Big,Bad Cat》，这个绘本是与我们的PEP人教版三年级英语下册Unit4 Where is my car?相配套的一个绘本教材，绘本主题属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”的主题群。周老师的整个课堂比较实在，没有太多华丽的课件，但能很自然地引导学生观察封面、图片进而提取故事的题目、作者、插画者等信息，以Is Sam a bad cat?这一提问作为整个故事的主脉络大猫英语绘本在线阅读，同时不断向学生输入关键句型Sam hid…… Tom found him,并引导学生运用重点词汇回答问题，对于学生感官的全面发展和智力的多重开发都非常有帮助。
紧接着就是徐浩教授给我们带来的精彩点评，并总结了以下三点是我们在英语教学上注意的。
1.英语学习活动观上，不适宜为了迁移创新而创新。
2.充分了解学生对于某些新词的认知程度。
3.对于文本本身解读。
在《课内外融合的英语阅读课程设计与教学实施》讲座上，强调读写结合的目的与读写结合的三个核心问题行而致远，镌刻成长──湛江市小学英语分级阅读绘本教学研讨活动第二场学习心得，缩短“输入—产出”间距，促进学生全面素养提升。让我印象深刻的是徐教授在提出绘本与教材融合上，不应只集中在While-reading,可以更多尝试在Pre-reading和Post-reading里引入绘本教学。其中有提到两个对于我来说是非常新颖的单词，Skimming和Scanning，虽然两者表面意思相近，但本质上还是有区别大猫英语绘本在线阅读大猫英语绘本在线阅读，Skimming属快速阅读大猫英语绘本在线阅读，也就是说我们需要弄明白两件事：这篇文章讲的是什么，以及这篇文章的段落结构是什么。而Scanning就是用眼睛快速扫描文章，找到目标单词的位置。这取决于老师所发布的任务，要达到什么样的教学效果。
然后是杨帆老师以《大猫英语分级阅读》（广东版）为例，为我们阐述如何开展英语分级阅读教学？
1、为什么开展英语分级阅读教学（Why）?
2、如何选择英语分级阅读读物?（What）?
3、如何开展英语分级阅读教学？（How）?
在分级绘本阅读教学模式的选择上给我们提供了一个更明确的指引。
在新课标背景下，分级绘本与主教材融合式教学法的教学模式如何具体体现，从而实现学习英语的真正意义和价值，为未来的学习奠定坚实的基础，将是我今后不断努力达到的目标。
END
