口语学习的好处:

(一)

好处一：开发大脑

英语口语的联系，对于大脑比较好，学习一门知识，可以提升大脑的思维活跃度，让大脑得到充分的开发与利用。

好处二：培养自信心

英语口语的练习可以培养一个人的自信心学英语口语的好处，对于懂得英语口语的人，一般都是在涉及对外国人的交流上，而接触外国人，尤其是陌生的外国人，可以不断的增强自己的自信心，让自己变成更加的自信，不再害怕与人说话学英语口语的好处，与人交流。

好处三：通用语言

英语作为国际通用语言，不论是到了那里都可以进行使用，尤其是到达国外去进行旅行学英语口语的好处，如果懂得英语，就可以和外国人很好的交流，从而为自己的出行增添更多乐趣，不会出现一脸懵懂的现象。

好处四：增强竞争

英语作为一门外语来讲，在找工作的时候，如果懂得一门外语，无疑会给你增加竞争的筹码学英语口语的好处，让你在面试的时候脱颖而出，也会让面试官对你刮目相看英语口语学习的好处练习方法，你在工作中更加容易受到重视，也能得到更多的升迁机会。

好处五：增加魅力

对于懂得多种语言的人，无疑会增加各种辅助光环学英语口语的好处，从而让自己的魅力得到绽放，也更容易吸引到别人与你进行交谈。

(二)

1)锻炼口才,让你口齿灵活。很多人为没有好的口才而烦恼,经常话到嘴边不知道怎么表达了。这说明什么呢,这说明你的嘴说话说得少。当然,并不是要求你整天像话唠一样说个不停。其实我们每天都在张嘴说话,聊起家长里短都是滔滔不绝,口若悬河。可是到了真正该你发言展示的时候,你却变得哑口无言了。这说明你没有用心去说,也没有用心去挺别人说,只是把聊天当做一种娱乐消遣。而如果你练习了口语并能够在适当的场合秀一下,那么大家就觉得你真酷。渐渐地有了纯正的发声和地道的表达之后,你就会成为你们圈子里的star,愿意倾听你说。这时你就拥有了非常棒的外语口才,说起话来口吐莲花,流畅自如。

2)增加自信,脱口而出,炫出你的个性魅力

如上所说,当你的口语达到炉火纯青,不吐不快的时候,你就可以脱口而出,再没有什么交流障碍了。这时候你还会害怕和陌生人说话吗?在任何人面前,你都能展示出你绝对的自信。自信的人魅力是不可阻挡的。

3)克服整个英语学习的困难。英语对于很多人来说是挺头疼的一个问题。要背单词听听力,还要练口语,还要学语法做阅读。说起来真的是麻烦透了。大部分人都是痛苦的学习过来的。那就没有一个不那么痛苦的方法吗?有的,个人认为通过口语打通这些关节是很好很有效的方法。大学时接触疯狂英语,他们的一个发音方法叫五腔并用,即口腔、鼻腔、喉咙、胸腔、腹腔。如果五腔都能用到的话,那么你的发音将是多么饱满。而通过这种多渠道刺激大脑练口语的话,你要背的单词,句子不是牢固了四倍吗?你如果记得快了,读的也快,说起来也会越来越快,会说了脑袋里就有东西了,下笔写起来自然也是水到渠成。你说的越快绝接近真的的英美发音,那么你能听懂的也就越多。你的发音越来越标准之后,你就和听力的发音同频了,就好像你听中国话一样,不用细听,不经意都能听见明白。

练习口语的方法:

(一)

1)下定一定练好口语的决心。这其实不算方法,但比方法更加重要。自己一个人时静下心来问问自己,是不是真的要学好英语,是不是一定要练习好口语。如果只是随便想想,那么也就随便尝试一下,不会有大的进步的。下定决心学好的时候,方向就有了,动力也有了,方法和行动也有了。对于做任何事,其实都是这样的道理。

2)模仿学习疯狂英语的发音练习方法。本人只参加过一次为期三天的发音训练,但收获却是极大的。(我并不是在做广告哦,我是在建议你试试这种方法)。那种发音是夸张的,忘我的,达到极致的。这样忘我地夸张地发音,可以使你的口腔肌肉发达而浑厚,地道纯正。

3)多与同学朋友进行口语交流。不必非得遇到老外也张口练口语,到那时你就shy了。也不必非要到了口语角再说口语。不要觉得可笑,那些在常人看来傻的行为恰恰是成功者的常态。你只要自己乐在其中,最后得到收获的是你自己,而嘲笑你的人,除了笑过以外,什么都没有。另外,自己一个人是也别忘了联系口语,这个叫做自我情景转化。自己和自己对话,很有意思,还能培养你换位思考能力。

4)贴近生活,进行生活化的口语练习。口语其实就是生活化的

语言。多关注生活,常常将生活中的事物现象带到口语练习和交流环境中去,是个一举两得的方法。比如热点新闻的看法,比如个人饮食喜好,比如自然变化等。在吃芹菜时,想一想芹菜怎么说,不会就查查,查字典时相关的茄子豆角可能都查到了。这样不但记了单词,也为你的口语增加了语汇。

(二)

(1)我们学习口语目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素的重要次序应为:流利-准确-恰当.

(2)寻找学伴一起练习口语.英语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣.

(3)如果找不到学伴或参加英语角的机会很少,那么也没有关系,有很多种方法可以自己练习口语.比如通过自己对自己将英语来创造英语环境.可以对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在作的事情.

(4)这种方法非常有效且很容易坚持—口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物.首先我们先读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较,我们马上可以发现我们口译的错误,缺点和进步. 请注意:开始要选择较简单的读物,且应大量做,只做一两篇效果是不明显的.开始可能较慢,费时较多,但请坚持,整体上这是一个加速的过程. 高级阶段请计时练习,以加快反应速度和口语流利度.

这样作的’好处:

1.自己就可以练习口语,想练多久,就练多久.

2.始终有一位高级教师指出您的不足和错误—英文原文.

3.题材范围极广,可以突破我们自己的思维禁锢,比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题,所以我们总是在练习相同的语言,进步当然就缓慢了.

4.选择小说,幽默故事或好的短文阅读,使我们有足够的兴趣坚持下去.

5.有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来.

6.对所学知识和所犯错误印象深刻.这等于我们一直在作汉译英练习,很多英文译文是我们费尽心思憋出来的,所以印象相当深刻.比直接学习英文课文印象要深的多.

7.经过大量的练习,你会有这样的感觉:没有什么东西你不能翻译,你的翻译水平大大加强了,你的口语表达力大大提高了!

(5)听译法-角色互换:三人一组,模拟翻译实战.一人将汉语,一人将英语,扮演老外,一人作翻译.练习一段时间后互换角色.这是一种非常好的翻译训练方法,也是很好的相互学习,取长补短的方法.而且可大大提高反应速度和能力.此法的高级阶段为同声传译,我们可以在听广播或看电视或开会时,把所听内容口译英文.

(6)口语作文和3分钟训练法:此法适用于强化训练.找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音.听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗.

(7)复述练习:最简单也是最有效的口语学习方法.从治本上攻克英文的方法,特别适合初学者和中级学者,用自己的话背颂所听的英语故事或文章短文,应该大量地练习.

(8)如果可能我们也可以大声且快速朗读英文绕口令(就象相声演员练嘴),还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度.这样来强我们的口腔肌肉迅速适应英文发音,使我们的口语相当流利,清晰,而且还有自信.例如:

A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.

This fish has a thin fin; That fish has a fat fin;

This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.

(9)特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词,而真正地道的英语口语确是充满着短小,活泼,生动的短语,富有生气.而这些短语大部分有小词构成.

(10) 英语思维的培养。

1. 大量根据图片来了解生词的含义,故事的情节.这是少儿英语中常用的方法,也试用于成人.

2. 习惯于使用英-英字典而不是英-汉字典会起相当重要的作用.

3. 加强听力训练,尤其是听用英语解释英语的课程讲解.

4. 如果没有机会拥有封闭的语言环境的话, 就最好尝试一下自我封闭语言环境的创造与训练.如:强迫自己在一周内所有要表达的话,全部用英语表达.只要你能坚持一周,效果就相当明显,而无论你所表达的英语有多糟!.

(11)口语虽自有特色,但与英语的其它方面紧密相连.比如,经常练习写作,可使口语精密,准确.

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英语口语练习话题08-17

询问的英语口语对话练习08-16

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英语口语的情景对话练习08-15

儿童英语口语练习08-19

怎样练习好英语口语09-26

少儿日常英语口语练习08-28

如何提高英语口语的方法12-12

学好英语口语的好方法08-26

一个呀呀学语的孩子，他总是先从日常事物的名称开始模仿发音，通过日积月累，便能说出句子所表达的意思了。所以，一种语言的学习应是从口语起步的，英语当然也不例外。

语言是用来交际的，如果忘记了这一根本原则，是学不好英语的。所以学英语口语的好处，口语在英语学习中是十分重要的。

长期以来学英语口语的好处，应试教育造成师生对待英语口语能力上的错位，现行的教学设置也未突出口语教学的力度，口语能力的提高存在诸多困难，同时也面临极大的挑战。然而，只要能正视现实，因势利导，找准突破口，摆正切入点，潜心探讨，科学训练，口语能力的提高就一定会水到渠成，实现其跳跃性发展。

目前，学生整体的英语水平都比较低，尤其是口语表达更亟待提高。然而，不具备一定的基础知识和基本技能，口语能力的提高将是一句空话。准确的语音、一定量的词汇、熟练的句型，都与口语训练密切相关。过不了这些关口，口语训练很可能会困难重重，事倍功半。因此，在课堂教学中重视对学生英语口语能力的培养，会收到事半功倍的效果。特别是起始年级，他们刚刚开始英语的学习，本身便有一种新奇感。如果一开始就从口语入手，让学生时刻感受到英语的魅力学英语口语的好处，引起他们强烈的求知欲及想要说得和老师一样好的愿望，这样学英语口语的好处，他们的兴趣会越来越浓，成功也会离他们越来越近。因为兴趣是最好的老师学英语口语的好处，成功是一种美好的感觉。

每个人都有自我实现的需求，都希望自己能成功。在英语学习中，从口语入手已有不少成功的典范。李阳、克立兹的疯狂英语已使许多初学者尝到了成功的喜悦。在课堂上，我们也不妨尝试用这样的方法浅谈口语在英语学习中的重要性，即不孤立地记单词，而是把词放在句子中，去大声地背句子，直到滚瓜烂熟，比外国人都说得快。这里的两个关键：一个是大声，一个是快。这样，学生便能脱口而出地说出许多句子了。渐渐地，便产生了语感，即使没有很深入地去学习语法，也能填词造句。

以口语为主的课堂教学，避免了枯燥的语法讲解，课堂上，教师生动有趣的动作语言和口语的交融，加上学生默契的配合，会产生许多妙不可言的智慧火花。

事实证明，很多学生口语能力的薄弱，其部分原因是由于得不到合适的环境去加以训练。正如语境对于理解上下文至关重要一样，设置良好的训练环境，营造出轻松和谐的语言氛围，能在很大程度上激发学生的说话欲望，促进他们的参与意识，最大限度地发挥他们的主观能动性，为他们积极投入训练、提高效率奠定基础。另外，除了在教室进行角色扮演外，还可适当带领学生到野外、广场、图书馆等场所做实战训练。如果有条件，不妨请一些外籍人士参与进来，自然会锦上添花。

总之，只要找出问题，对症下药，口语训练就一定会走出误区，一步一个台阶，最终取得令人满意的效果。

（作者单位：810600青海省平安县第三中学）

探析在英语学习中英语口语的重要作用

【论文关键词】英语教学英语口语作用

【论文摘 要】英语在世界所有语言中用途最广，但由于社会的不断发展进步，对综合型人才有大量的需求，很多学校对英语口语教学予以一定的重视，但是在课堂教学中仍存在问题，使得学生在整体上很难提高英语“说”的能力。事实上，这些问题存在于师生双方面，教师应采取主动的方式学英语口语的好处，为学生创造学习口语的环境，帮助他们突破心理障碍，激发兴趣，以提高口语课堂的教学效果，最终达到提高其英语学习的根本目的。

一、我国对英语教学的重视

在我国，从小学开始对学生的英语教学非常重视，英语就被纳入正常教学的范围。《中学英语课程标准》对“说”的要求是：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能运用一些最常用的日常套语；能在教师的帮助下讲述简单的小故事。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。英语课程标准明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，其中“说”起到领先作用。

在教学方面，教师要端正教学思想，将培养学生的听说能力放在第一位。“听说领先，读写跟上”是英语教学的一项重要原则。听说能力对于英语学习至关重要，因为每一种语言都是有声的，声音是语言存在的物质基础。

在我国很多农村地区中小学还没有改变应试教育的模式，将学生投进英语的茫茫题海中，在这种情况下很大一部分学生学出的是“哑巴英语”。其中有一部分学生虽能将笔头练习的题目做得很好，然而听力和口语交际能力却很差，也有一部分学生既不会做题，也听不懂简单的英语，更别谈说了。

二、英语学习中口语的重要性

随着对外改革开放步伐的加快，我国对英语人才的要求更高。英语教师在课堂上应当尽量多地使用英语学英语口语的好处，师生之间的问候用英语，例如：-How are you?-Fine，thank you，and you?-Good morning/afternoon.-Good morning/afternoon.等简单的课堂用语也用英语学英语口语的好处，例如：Look at the blackboard./Listen to me carefully./Open your books.等。没有大量的语言输入哪有语言输出，学生哪里会说?试想如果英语教师从来不在课堂上与学生用英语交流，那么他的学生会对“What’s the weather like today?”立即作出反应吗?英语教师还应当鼓励学生在课后尽量多地使用英语。例如向同学借自行车时可以这样说：“May I borrow your bike?”另一个学生如果有自行车，他可以说：“Sure.”这样学生在不自觉的情况下就巩固了所学知识并实现了英语交际的功能。

口译英汉对照或者汉英对照的小说，抑或其它读物这种方法非常有效并很容易坚持。首先先读汉语部分，然后逐句直接口译成英文，完成小段后，再看书上的对应英文部分并与自己的口译进行比较探析在英语学习中英语口语的重要作用，就马上可以发现自己口译中的错误、缺点和进步。请注意：开始要选择较简单的读物，且应大量做，只做一两篇效果是不明显的。开始可能较慢，费时较多，但应坚持，整体上这是一个加速的过程。高级阶段须计时练习，以加快反应速度和口语流利度。

记忆力不好是个重要的问题，做复述练习或背诵课文时往往力不从心，或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难，那么这样做可以非常有效地解决这个问题：先学习英文课文，通篇理解透彻后，再来看汉语译文，把汉语译文口译回英文。这样等于既做了复述练习又做了口译(语)练习，可谓一石双鸟。

英语作为第二语言，不像母语有大环境熏陶。因此，在学习中，我们应该多背多读，这样有利于英语语感的形成，一个有语感的学生无论做选择题、翻译学英语口语的好处，还是完型填空、选词填空都会得心应手。在老师评讲试卷时经常会碰到这样的事，老师问一学生某一题为什么这样做时，他可能会这样说：“我也不知道为什么这样做，我凭的是直觉。”这种所谓的直觉其实就是语感。学以致用，学了就要用，英语口语好，才能达到交际的目的，对写出有质量的文章也有很大的帮助，英语考试的最后一道题就是大分值题就是书面表达学英语口语的好处，书面表达是学生学习英语应该掌握的一项基本技能，要求学生有扎实的语言基本功。英语课程标准也要求中学英语教学能够发展学生综合语言运用能力。从近几年考试来分析，学生书面表达错误较多，具体表现在时态误用、汉语式英语等。教师应有意识地在课堂上大量训练学生的口语，进行一些背诵课文、复述课文的活动，让他们动口、动手。

参考文献

[1]吴一安，刘润清．中国英语本科生素质调查报告［J］．外语教学与研究．1993

[2]成艳萍，何奇光，韩晓立．英语课堂焦虑对大学生口语表达的影响［J］．语言教学与研究．2007

[3]张文忠．第二语言口语流利性发展的定性研究［J］．现代外语．2000