【摘要】：当今,在大力倡导“核心素养”的形势下,小学英语学科教师们在教学中也越来越重视这方面的内涵。在课堂中做出了相应的举措,以便让英语学科核心素养落地生花。英语学科核心素养由语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面构成。其中,学习能力是学生应对学习任务的基本能力,对学生的学习情况影响非常深远。由此,许多研究者率先将目光投向了培养学生的学习能力这一领域。口语能力作为基础语言技能,反映学生的英语综合能力。目前,在英语学科核心素养背景下,小学生英语口语教学有诸多问题需要解决。从教师方面来说,在大班额的教学环境中,受教学时间和课堂资源的限制,难以保证每位学生都有充分的机会锻炼英语口语。教学过程中知识讲解和书面测验部分占很大比例,口语表达练习特别少;从学生方面来说,很大一部分学生的英语口语学习内容仅限于背诵教材上的词汇和课文对话。不能用英语组织语言,自然表达个人思想。并不善于口语交际,在真实情境中更做不到沟通自如。口语是语言输入到语言输出的一个直观展现,若是这一过程中有障碍,语言输出就无法实现。近年来如何锻炼英语口语能力,国内外研究表明,学习能力作为英语学科核心素养内容之一,可以影响到学生自学能力和自我教育能力。

有意义的合作学习则能促进学生与他人的互动,把语言运用融入到身边环境。因此,本研究尝试以英语学科核心素养为背景,以培养学生学习能力为中心,探索合作学习模式是否可以提高小学生的英语口语水平。随着我国教育改革的推进,学习能力的作用越来越大。可以帮助学生主动适时变换学习策略,摸索适合自己的学习方法,拓宽英语口语锻炼的渠道。合作学习的方式,可以促进学生之间的讨论和创新。提高他们英语口语的标准度和流畅度如何锻炼英语口语能力,使口语输出更加顺畅。解决小学生怕出错、不敢开口说英语的问题,减轻焦虑感。促使他们掌握英语口语学习的技能,最大限度地提升英语口语交际能力。本研究主要目的在于探索以英语学科核心素养学习能力为基础的合作学习模式在小学英语口语教学中的有效应用。为此,笔者提出以下三个研究问题:1)英语学科核心素养学习能力在哪几方面影响小学生英语口语能力?2)英语学科核心素养背景下如何培养小学生英语口语学习能力?3)合作学习模式能否提高小学生英语口语水平?在实验班中,笔者从课本(PEP人民教育出版社五年级上册课本)中整合情景交际篇目,适当补充课外的口语资料。激励学生主动参与英语口语学习活动如何锻炼英语口语能力,调整学习对策,利用多种学习渠道,搭建更广阔的学习平台。

教师运用丰富多样的练习活动如何锻炼英语口语能力,协助学生巩固所学篇目。最终引导学生自发性地积累口语素材如何锻炼英语口语能力,提高口语锻炼中的个人学习能力。鼓励学生学会合作学习,在求知过程中,善于分配和配合。把口语合作学习深入到生活的情景运用中。真正地让英语学科核心素养落到实处,与学生英语学习实际相联系。笔者在研究过程采用问卷调查、课堂观察、非正式访谈和口语能力测试等方式。经过对比分析实验前后的口语测试数据,发现实验班的口语测试成绩高于实验前,学生对合作学习能力和口语能力提升的联系有了新的认识,主动意识上的合作学习能力有显著提高,口语表达能力增强。合作学习更加顺利和高效,增强了学生之间的互助能力和创造性,口语锻炼机会随之增多,口语流利度和标准度受到更多关注。小学生对口语学习信心不断增强基于核心素养的小学生英语口语学习能力培养研究,对英语口语交际越来越有兴趣。综上所述,在小学生英语口语教学中,英语学科核心素养下的学习能力起着举足轻重的作用。合作学习模式的实施是非常有实效的,能够帮助提高小学生的英语口语表达水平和交际能力。

以信息化手段助推英语教学模式的创新，由中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会、北京师范大学外国语言文学学院联合主办的第三届中学英语创新课例观摩培训会，14日在珠海市德翰大酒店举行。

作为第四届中国教育创新成果公益博览会（简称“教博会”）的重点活动之一，本次创新课例会以“基于核心素养的智慧化学与教”为主题，分设初、高中两个会场，由10多位遴选出来的优秀中青年教师展示了他们的创新课例，来自全国各地的2000多名一线中学英语教师，观摩、分享了他们如何利用翼课网（全场景智慧化英语学与教平台）等信息化平台进行教学创新的成果。

本篇，翼课君将为你带来第三届中学英语创新课例观摩培训会精彩内容（下)——高中会场 现场撷英。

出席本次创新课例会高中会场开幕式的嘉宾有：中国教育装备研究院副院长、教育部原基础教育二司高中与信息化处处长乔玉全；国家英语课程标准修订组核心成员、中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会名誉主任兼教学指导专家委员会主任刘兆义；国家英语课程准修订组核心成员、中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会主任鲁子问；华南师范大学教育信息技术学院教授、博士生导师穆肃；湖南省教科院英语教研室主任、英语教研员周宁之；重庆市英语教研员伍家文；学生双语报、翼课网首席企划高歌。

开幕式由中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会副主任、中国教育学会外语教学专业委员会副秘书长李成主持。

开幕式结束之后，大会进入专家报告及创新课例展示环节。

中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会教学指导专家委员会副主任、广东省教育研究院教学教材研究院英语科主任黄自成，广西教育学院教研部中小学英语教研室主任、英语教研员蒋媚分别担任专家报告及课例展示环节主持人。

刘兆义现场作题为《智能题库，为高中英语教与学增智提效》的主题报告。

穆肃现场作题为《数据支持的学习分析与教学决策》的主题报告，探究大数据时代学习分析与教学决策的方法。

更令人眼前一亮的是现场四位高中英语名师带来的课例展示。一起来看看有哪些精彩看点吧！

课例展示 1授课教师：严安淇

北京师范大学（珠海）附属高级中学

北京师范大学（珠海）附属高级中学英语教师。曾获邵逸夫奖学金，霍英东基金会奖学金以及澳门基金会学术奖学金。2017年获得校级清泉杯公开课一等奖；指导学生在2017-2018学年度科技节获得英语节目最佳表演奖。

课程简介：

教学内容：高考解题技巧：解构文本明暗线，解题完形记叙文
教学对象：广东省珠海市北大附属实验学校高二学生
授课时间：2018年11月14日40分钟/节
授课教师：严安淇 北京师范大学珠海附属高级中学
指导专家：李昂（珠海市教育局教研中心）
黄自成（广东省教育研究院）

课程亮点：

严安淇老师在此次创新课例会中，将人工智能融入英语教学课堂佛山英语口语培训班，破解高中英语教学的难点——完形填空题型。

>>>>全程追踪学习轨迹，建立学生档案

上课开始，严老师在翼课网上给学生布置任务，让学生在完形填空A中找出与生病和她生活态度相关的词汇，随机展示学生答案并进行点评，引出本节课重点内容明线和暗线的概念进行讲解。

讲解之后，让学生在平板上对完形填空B的题目按照明线和暗线进行分类，并用翼课网平台导出课堂上的做题数据，将两次做题的数据进行对比得到学生掌握情况，实现以学习者为中心，加强教学效果。

>>>>对学生学习情况科学性评价，一键生成

针对学生较难掌握的完形填空题型，严老师分成三个阶段，在课堂上进行讲解，并让学生在翼课网平台完成相关练习。随后，翼课网平台实时生成学生完成情况的各项数据，严老师全面准确地掌握学生的学情佛山英语口语培训班，真正实现精准教学。

课例展示 2授课教师：唐思峰

南昌市第二中学

南昌二中英语教研组组长当英语教师遇到 EKAI，智慧课堂就此诞生（下），南昌市优秀青年骨干教师。2014 年第九届全国高中英语课堂教学优质课一等奖，2016 年被中国教师发展基金会授予“信息技术与英语教学深度融合践行者特别奖”。

课程简介：

教学内容：高考写作提升：题例写作描述地点 
授课时间：2018年11月14日40分钟/节
授课教师：唐思峰 江西省南昌市第二中学
指导专家：李琦 南昌市教科所英语教研员
胡元生 江西省教研厅教研室英语教研员
刘兆义（教育部《英语课程标准》研制组核心成员）

课程亮点：

创新驱动发展，唐思峰老师此次在创新课例会展示的英语写作课，打破常规，运用翼课网平台，创新高三英语写作复习课。

>>>>激活学生思维，提高写作兴趣

课程伊始，唐老师通过翼课网平台布置相关练习，让学生回顾过往学过的相关课文，汇总素材，激活学生原有知识，提高学生写作文的兴趣，培养学生真正的学习迁移能力。

>>>>智能写作批改，即写即评，减负增效

与一般写作课不同的是，唐思峰老师让现场学生在翼课网平台上完成作文写作。

翼课网智能批改技术运用国际顶尖人工智能（AI）与自然语言处理（NLP）技术，学生完成后即写即评，并对作文中出现的拼写、语法错误实时标注纠正，篇章结构问题智能提示，帮助学生更好地消化知识点，记录学生学习中的知识盲区，不仅减轻老师工作量更加深刻地了解到每个学生具体的问题，提高教学效率。

课例展示 3授课教师：陆珊珊

佛山市高明区教育科研培训中心

高明区中学英语教研员，曾多次被评为先进教育工作者、学科骨干教师、高考成绩突出贡献老师和先进备课组组长。所编制的课例获“一师一优课”活动教育部优课和佛山市特等奖。

课程简介：

教学内容：高考语法重温：复习运用定语从句，丰富口头表达任务
教学对象：广东省珠海市北大附属实验学校高二学生
授课时间：2018年11月14日40分钟/节
授课教师：陆珊珊 佛山市高明区教育科研培训中心
指导专家：何润青（广东省佛山市教育局教研室初中英语教研员）
廖明生（佛山市教育局教学研究室）

课程亮点：

>>>>教学融于现实生活，提升学生参与感

陆老师的课堂引入让学生拓宽视野，关注时事！并且选用的教学材料很新，如：陆老师由语法深入到生活实践，再由实践加强与语法学习，使语法学习不再枯燥，并且话题贴近生活，学生感兴趣，也喜欢学！

教学所呈现的例子和练习也与学生的生活息息相关，而且陆老师也自己录录音，拿自己举例子，拉近师生距离，幽默风趣。

>>>>课堂练习，切合真实的考试场景

课堂中学生人手一部平板，佩戴耳机现场进行课堂练习，听音频、完成口语阅读，使学生互不干扰能专注完成学习任务，实现使用新技术创新课堂。

陆老师课堂准备材料非常丰富，从图片、到歌曲、到视频，给学生提供了从视觉到听觉360度的输入，让学习效果更突出，课堂练习更加契合真实的考试场景。

>>>引进竞争机制，使课堂充满活力

首先陆老师先给学生搭框架，练习之前先示范，先输入再输出，指导性很强，课堂中学生也很乐意去表达自己。陆老师的课堂练习环节，更是值得学习，它不仅能使学生愿意去回答佛山英语口语培训班，更使学生在学中有练、学中有思。

课程展示 4授课教师：牟欣欣

珠海市第一中学

硕士毕业于东北师范大学，中教一级。珠海市第一中学英语学科教学名师。所执教班级在历届高考中英语平均分和重本过线人数均名列前茅。多次在优质课评选活动中荣获奖项。

课程简介：

教学内容：高考写作提升：关注英语思维与行文特点，修改润色写作句子与篇章
教学对象：广东省珠海市北大附属实验学校高二学生
授课时间：2018年11月14日40分钟/节
授课教师：牟欣欣 珠海市第一中学
指导专家：黄自成（广东省教育研究院）
李昂（珠海市教育局教研中心）
田蔚（珠海市第一中学英语科组长）
王吉（珠海市第一中学英语教师）

课程亮点：

牟欣欣老师此次在创新课例会展示的英语写作课佛山英语口语培训班，运用翼课网平台，让科技为教学赋能，让课堂教学多样多彩。

>>>>利用互联网辅助教学激发学习兴趣，提高课堂效率

牟老师课前准备充分，再借助创新科技的力量及时了解学生的接受程度。通过翼课网智能化教学平台，每一项任务结束后，学生都可以归纳出polish的一种技能，不仅使课堂更高效，学生也可以利用这些资源进行有效训练并及时得到信息反馈。

学生课堂中利用翼课网平台，巩固并整合所学语言和内容，进一步将美化与润饰的句子运用在整个写作篇章中，呈现完整的书面表达。

>>>>学生主体佛山英语口语培训班，及时评价

牟老师很善于鼓励学生，设置任务从易到难，层层递进，并且每个环节都能对学生及时的给予表扬，让学生喜欢学、愿意学。

课堂中，牟老师更是借助翼课网在线投票的功能，及时调整教学重难点，尊重学生的选择，关注不同层次学生的需求，选择适合他们的阅读文本。

专家点评及报告：

四节展示课结束后，深圳市高中英语教研员、全国基础外语教育研究培训中心常务理事王卫华以《明方向 夯基础 精过程 ——刍议一轮复习的使命与达成》为题作主题报告，并对现场的展示课进行点评。

商务英语口语是最难提升的一项，要想学好英语，首先要端正学习态度，养成良好的学习习惯，抓住每一个与别人交流的机会，及时纠正口语中的错误，不要怕犯错误。

一.商务英语应该如何提高口语

学习商务英语口语，要掌握商务英语基础的知识。从中文入手，用英文翻译，比如产品介绍、公司管理、电子商务等，如果我们在这些方面进行了解，就不能局限于日常的问候语。

这些话题通常在商务中使用，我们要做的是真正将这些话题应用到场景中日常英语口语对话，这就需要我们掌握这些场景中使用的专业英语词汇，结合老师系统的指导，学习不同商务场景中使用的不同表达模式，逐步提高商务英语的交际能力。

学生可选择专业口语商务英语外教培训，加强学习商务英语的能力，要想学好英语，首先要端正学习态度，养成良好的学习习惯。

二.怎么提高商务英语口语水平

1.练习写作和口语

商务英语会有一些常见的对话和句子日常英语口语对话，找一些这样的文章和话题，与同伴进行模仿和练习。

2.多使用英语交流

抓住每一个与别人交流的机会，及时纠正口语中的错误，不要怕犯错误，要积极大胆地说出来，这样才可以得到提高。

此外，语言环境也是非常重要的。找机会与外国人交流，这样我们可以大大提高自己的口语能力。

为了提高商务英语口语能力，我们需要多多练习，利用一切机会用英语与他人对话，参加各种主题活动。

3.在实践中学习

学习商务英语不仅需要书本知识日常英语口语对话，还需要实践。学生在学校学习专业商务英语理论知识是必不可少的，例如一些专业的英语术语，对于外贸跟单是极其重要的。可以在实践中学习与客户交流沟通，提高使用商务英语的能力。

三.怎样提高商务口语表达能力

1.注意生词的使用。在学习商务英语口语的过程中，总会遇到一些生词，有时你会发现很难忘记它们日常英语口语对话，但有时你会很快记住它们，所以在学习的过程中日常英语口语对话，要做好笔记，积累商务英语知识。

2.坚持学习的动力。商务英语口语学习的过程本身就很枯燥，但要想进步怎么提高商务英语口语水平，就要强迫自己设定一个学习目标，时刻提醒自己要坚持下去，对自己有信心，坚持学习。

3.学会分享和交流。有时我们应该学会通过分享，与他人一起学习我们所学到的东西。一方面可以接收别人的学习方法和成果，另一方面也可以在分享学习成果的过程中进行回顾。