分享几个大家关注的点（上与不上培训班的区别+自然拼读+分级阅读）。

一、上与不上英语培训班的比较

我曾开办少儿英语培训机构，聘请了全职外教授课。机构里确实有孩子经过1年的学习从英语零基础到基本能见词就读，听音就写，以及能简单与外教对话。

而因为我家离机构很远的原因，我女儿并没有来上我的外教课3岁刚上幼儿园，英语零基础，该如何启蒙？，几乎全是我在家教幼儿零基础如何学英语，结果就是她在自然拼读方面确实要弱些，与外教对话也不太自信，当然这肯定也有个人性格原因。

对于上不上培训班，我的看法是：

即使父母英语很棒幼儿零基础如何学英语，家庭教育也充满了情境性和随机性，父母永远是父母，不会是”老师“。想要看到肉眼可见的“学习效果”，我个人还是倾向于专门报班。因为机构会更加系统地安排教学幼儿零基础如何学英语，而且学习氛围也与家里不一样。

二、如果你不是特别重视”肉眼可见“的效果

在家启蒙当然也是可行的，我和你分享我的做法

1.听说环境

充分利用无意注意，播放规范的语音资料，比如起床时放英语，比如墙边贴上英语字母或单词。

2.重视阅读

从分级阅读开始。从娃幼儿园开始幼儿零基础如何学英语幼儿零基础如何学英语，每天早上我陪她读英语绘本和唐诗。培生预备级非常简单，后来还买过牛津、剑桥、丽声、外研社的国家地理等等。

3.练习口语

提供脚手架（比如感兴趣的材料和话题），和娃练习对话。

首先，大家需要做的就是先去打实基础。毕竟，英语和其他的学科有很大的不同，它在某种程度上可以看做是一项体力劳动的学习而非脑力劳动。就和学习各类语言是一个道理，雅思考察的语言的四项最基本的技能：听说读写。无论是哪个部分，它都无一例外的要求每位学生具备一定的基础知识，这样才能够更好的学习。打个比方，对于阅读部分英语零基础怎么学雅思，你要想做对一道题，技巧和方法固然很重要，但是如果你连一个句子里的单词的意思都搞不明白，即使掌握再多的技巧也是徒劳的，也可以说，技巧和方法的应用是建立在基础的前提上的。所以各位准备雅思的同学最好能够全面的把雅思考试中各项的单词先去背过，把雅思考试中最常考查的语法弄清楚，这样才可以说正式踏上了雅思学习的道路上来。

其次，建议零基础的同学可以去报一个雅思培训班来帮助学习，这样做最大的好处就是能帮你节约很多的时间，而且学习的目的性非常的明确。毕竟，虽然都是英语学习，但利用比如四六级的英语学习方式去学习雅思就会比较麻烦，因为两个考试的考察概念和侧重点是完全不一样的。还有很多的同学英语水平本身就不错，觉得自学是可以搞定雅思考试的，但成绩出来后发现并非如此，在雅思的阅读和听力部分有很多题目都会做错，无论怎么练习效果并不是特别的明显。但报了培训班之后英语零基础怎么学雅思，经过老师专业的指导并用合适的技巧和方法，成绩很快就有了一个质的飞跃。而对于雅思的写作和口语部分本身拿高分就是一件非常困难的事情英语零基础怎么学雅思，老师在课上将会给你讲述西方人的思维和逻辑，尽最大的可能来扭转同学的中式思维雅思零基础，该如何去学习雅思呢？，而这些是你自己练习永远达不到的效果。

当然，如果这个学生真的没有时间参加雅思课程的培训，那么他最好能够坚持做到如下事项。按照雅思考试的流程进行复习：早上9点开始练习听力和阅读部分，保持好的状态英语零基础怎么学雅思英语零基础怎么学雅思，而下午则需要花时间去把早上练习过的听力和阅读中出错的题目进行反复的研究，分析犯错的根源，然后去把其中不会的单词进行记忆，然后再去练习口语和写作部分，这个最好有老师能够给你进行批改和讲解，来纠正其中的问题。这样的话，经过一段时间的练习，应该能够得到一个不错的成绩。

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指导老师

姓名：李子文

所在地点： 西安市高新区高新路56号中国电信广场金融商务中心4F室

擅长课程： 雅思，托福，SAT

【编者按：一所学校，一众桃李。武汉小学70年间，一批教育人甘于奉献，坚守初心。何小玲，武汉市学科带头人，武汉小学英语教师，90年代初从师范学校毕业，便来到武汉小学任教。在谈及在武汉小学的最大受益时武汉零基础英语班，何小玲不假思索地回答道：“是传承。”在武汉小学执教的三十多年中，学校的传承体系一直培育着她的教学情怀。】

荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、许文秀 实习生赵艺凡）“我是传承体系的受益者，也将会是传播者。”近日，在荆楚网（湖北日报网）对武汉小学英语教师何小玲的采访中，她谈到武汉小学的传承体系对自我成长及教学能力提升的深切影响。

校内校外的学习，让我对教学有了更深的感悟

武汉小学的传承体系，可以体现在校内校外两方面。校内有师徒制，年级协作等，新教师可以向老教师交流教育感悟、学习教学经验。同时，武汉小学还引进和邀请了各方的专家学者，为老师们打造英语专家室、英语课题研究团队等。

除了校内学习，武汉小学还利用寒暑假时间带领教师前往兄弟学校、高等学府优秀院校，让他们与教材编写者、教育理念提出者进行近距离的沟通交流。“学校给予我们外出学习的机会，我们也会将其所学所见所闻带回来，传递给校内的教学团队，使学校的教学血液始终保持新鲜。”交流学习的经历，让何小玲对教育教学有了更深层次的感悟，也进一步培育了她的教学情怀。

何小玲说起令她印象最深的一次经历：“有一年我们在北京外国语大学，聆听陈琳教授的讲座，当时陈琳教授已经是90岁高龄武汉零基础英语班，但他腰板挺直，含蓄恬淡，坚持两个小时站在讲台上讲课，让我非常感动。他那句‘我要成为百岁教书匠’给我很大触动，我不止学到了教学理念，还看到了他的铮铮骨气。”陈琳教授的讲座让何小玲受益匪浅武汉零基础英语班，她也以陈琳教授为榜样，力争成为一位教书育人的新时代教师。

何小玲和学生在一起。学校供图

学校能够给予我一种支撑，一种力量

武汉小学具有浓郁的教学特色，从70年前的师范附小到如今与大城同名，学校对课程开发和教学研究的探索从未停止。而对于教学特色的形成，何小玲认为这是从传承体系中受益的结果。

“我们用教材教，但不拘泥于教材。”多年来，在武汉小学“童心教育”理念的影响下，何小玲与英语组的教师们致力于结合校情学情进行课程的校本化改造武汉零基础英语班，开发了许多新课程，收获了许多教学研究成果。她讲起最近开发的“蓝岸剧社”“童乐ABC”课程，通过英语话剧的表演、英文歌曲的演唱、英语韵文的朗诵，让孩子们在边动、边玩、边唱的过程中建立基本语感，接受英语的熏陶。“经典英语歌曲库也是英语教学的特色之一。老师们通过十余年的实践、精选、更新，使歌曲库常年保持有100首适合学生演唱欣赏的英文歌曲，供三到六年级的学生进行学习与传唱。家长们都说孩子们的英文歌唱得特别好，可以一首接一首地唱个不停。”讲到孩子们的英语学习成果，何小玲非常开心与自豪。

除了教学研究，何小玲也常能在其他方面感受到来自学校的支持与温暖。“我代表湖北省赴江苏南京参加全国英语教学竞赛时，抽签抽到了一号，意味着我要第一个走上讲台，那时真是又惶恐又焦急。学校书记听到了这件事，特别安慰我：‘勇敢的展现教学风采，武汉小学是你坚强的后盾’。”一番话让何小玲受到了极大鼓舞，她意识到自己并不是孤军奋战，团队的力量战无不胜武汉零基础英语班，最后她取得了综合一等奖和个人单项特色奖的佳绩。

何小玲在工作中。学校供图

我是传承体系的获益者，也愿意将它传递下去

回望在武汉小学31年的工作经历，何小玲感慨：“初来工作时，我富有热情但能力不足，常常抓不住重点，做事情手忙脚乱。经过一段时间的自我积淀和向学校的借力，慢慢地找到了方向。”她回忆到，学校给她很多上研究课和公开课的机会，在这些珍贵的教学经历中，教学专家的建议总能给她指明进步的方向。“到第三个十年的时候，我觉得教学之路已经很明朗了武汉小学英语教师何小玲：我是传承体系的受益者，也将会是传播者，并且我也随时准备进行新的传承。”

从一位年轻生涩的新教师成长为经验丰富的名师，何小玲在学校的传承体系中也从接受者转变成主动传承的姿态：“武汉小学科学、完备的传承体系让我收获非常多。我是传承体系的受益者，也愿意将它传递下去。同时，我也希望年轻教师可以通过传承体系继续发挥学校特色，让学校品牌更加深入人心。”

何小玲。记者 齐一璇 摄