今天的主题是英语教学计划，沪江小编也经常提到，它的重要性想必大家都知道。小学是基础阶段，如果基础打不牢，如何能走得远，所以小学的教育必须要重视。下面沪江小编为大家分享了人教版小学三年级英语下册教学计划，赶快来看看吧!

一、班级基本情况：

英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性零基础免费英语教学，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、指导思想：

贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

三、教材分析：

《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

四、教学重点与难点分析：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透人教版小学三年级英语下册教学计划，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接零基础免费英语教学，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

五、教学目的与要求：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

六、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

七、教学方法：

1、会话教学(Let’s talk/Let’s play)

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中(Let’s talk)，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。

2、词汇教学(Let’s learn/Let’s do)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点：

(1)巧用实物、头饰和卡片(Let’s learn)

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时零基础免费英语教学，教师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello! I’m Panda!”示范几次后请学会的学生接过熊猫说：“Hello! I’m Panda!”再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游戏。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。

(2)注意示范教学单词的发音

在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词，如单词mouth中的th发音，month与mouse的比较;对于five和nine，学生往往会漏掉尾音只发/fai/和/nai/;还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教，如crayon, eraser等。

3、字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。在字母教学中要注意让学生仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音。指导学生字母书写时，教师应充分利用卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手段零基础免费英语教学，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。在教学中，教师可根据小学生的年龄特点，用一些形象、生动的比喻，如：大写字母“H”是“一双筷子连根线”，小写“i”是“小海狮头上顶个球”。既有趣，又能巧妙地解决教学难点。另外，26个小写字母在4线格中的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻的印象。同时要用游戏促进和巩固学生对字母的记忆。

4、歌曲与哥谣教学(Let’s sing/Let’s chant)

学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛。灵活运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培养艺术素质，小学生好动、好表演。教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。

5、趣味故事教学(Story time)

学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。

八、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事零基础免费英语教学，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

九、学困生教学措施

1、了解学困生心理，建立师生感情。

2、尊重、理解、宽容、善待学困生。

3、借助集体力量感染学困生。

4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。

5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。

十、学优生教学措施

语文是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。

1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。

2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。

虽然小编没写过教学计划，但是知道它是教学必不可少的，有的学校要求老师必须要带教学计划上课，如果没有就不能进教室，可见教学计划对一堂课的必须性。对于老师来说，教学计划就像课本一样，甚至比课本使用的更多，对于教学计划大家还是根据自己的情况来定。

一、艰难的决定

如何教孩子英语？因为穷，英语学习的重要性和必要性让我最近一直在思考这个问题。我的孩子即将8岁，下学期将上二年级。他除了幼儿园学过的一些零散的英文单词，没有任何英语基础。前段时间，我曾去过几家知名英语培训机构，去调研过他们的教材和教学方法，去问在培训机构学习了三年的小朋友学习效果，去研读了儿童第二语言习得的书，找美国朋友咨询了语言学习的方法，此后我渐渐放弃了花高昂的学费给孩子报英语班的想法。

也就是说，我孩子得自己在家学英语。作为孩子的妈妈，我身负重任。自我介绍一下，我是80后文艺青年，本身英语专业，热爱英语、用英语作为半个工作饭碗，大学毕业后也做过2年的老师，我爱追美剧，爱去旅游，有了孩子后开始和他一起看各类英语动画，漫威系列电影，迪士尼动画成了我新的兴趣。我发现，我的孩子可以很耐心地看完一部2小时时长的漫威电影，这让我和他有了共同的爱好。直到有一天，他跟我说，“妈妈，你教我英语吧.”为了孩子这句话，我觉得再难我都要试一试。

二、怎么教孩子英语

1、那么怎么教呢？对于我的孩子来说，是英语入门，也就是从26个字母开始。因此第一个我需要思考的问题是26个字母，“How to teach English Alphabets to kids”。让孩子通过有趣的教学用具，色彩刺激零基础孩子如何学英语，一遍又一遍的重复，最后能正确地认读每个字母。在后面我会分章节详细介绍，英美国家小学常用到的一些辅助工具、儿歌、小游戏等等。

2、自然拼读法。

26个字母完成后，第二个问题是由字母组合在一起后的单词的认读。想起当年我们开始学习英语的时候，记单词主要靠背和记忆力，老师采用普通音标教学法和单词拼写法，无法建立起字母和发音的关系零基础孩子如何学英语，机械地生吞活剥式地记单词,单词记忆效率不高。其实，英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，这就是所谓的“自然拼读”法，又称“英语自然拼读法”，自然拼读法是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。这种教学法简单高效，符合孩子学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率。

英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让孩子在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。Phonics: using the sounds made by individual letters and groups of letters to read words.

3.给孩子大量英语输入，音形义结合

对于中国孩子来说，采用自然拼读法学习英语，有一缺点，那就是孩子在接触英语前没有一定的听力词汇积累。自然拼读是一种解码的能力，看到印刷物上的文字，通过解码把音读出来如何教零基础孩子学英语，同脑海中已有的音进行印证，才能明白单词的意思。如果脑海里事先没有输入这个单词的音和意思，那么孩子只能将单词读出来，但并不知道单词的意思。

因此采用音形义三者与自然拼读相结合的方式来进行系统的课程教学更适合中国孩子。在孩子学会了发音规则以后，看见一个单词便能读出来，这无形当中给到孩子的除了自信还有语感。孩子更容易接受图片和有语境的游戏方法，即便孩子之前不知道单词的意思，那通过音和形的刺激和反复练习当中，会渐渐形成反射即下一次再听到这个单词的时候脑中立即会出现图片的回忆，帮助孩子理解和记忆。

增加大量英语输入零基础孩子如何学英语，包括听和读，因此我会在教学中尽量使用形象地教学工具来引导和帮助孩子增加记忆，形成英语学习习惯。

三、选择或制作一套适合孩子的教材及配套教具

在之后的章节中，我会选择优质的英语学习工具和引进英语国家孩子学习英语的教材，并根据孩子的特点和学习进度及反馈适当地进行改进。对于零基础孩子来说，第一阶段的目标，就是激发他的英语学习兴趣零基础孩子如何学英语，培养语言自信心，当孩子能够自然地标准地读出单词的时候，他的兴趣也会更加浓厚。第二阶段就是仔细地准备好每一次课程，选择一个系统的教材，选择合适孩子的教学方法零基础孩子如何学英语，坚持下去。和孩子共同学习英语，共同探索英语世界一定是充满欢乐的。欢迎加微信shelwinzhu,一起交流和资源共享。

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