Interview
NCPA是一所纯美式中学,任课老师(除中文学科老师外)均为外国人。无可否认,这样的纯英语环境会使学生、家长在与任课老师的沟通上产生语言障碍。考虑到这一点,NCPA采取外国任课老师+TA的特色教学模式(TA均为中国人)。那么TA到底是什么?在Wendy Li与David Peng两位TA帮助下,对TA有了以下的理解:
←Wendy Li
中文科组TA
↓David Peng
AP数学科组TA
Q1
TA是谁?谁是TA?
TA是teachingassistant的简称, 即助教,为教学起辅助作用的教职人员。NCPA对TA具有严格的要求,他们必须具备良好的英语水平,能与外国人无障碍交流;必须十分擅长自己学科的专业知识。据Wendy和David两位TA透露,他们当初应聘的时候,既要完成学科知识考核,又要进行翻译测试与外教一对一面谈。
Q2
TA做什么?
TA既是学生与任课老师之间的桥梁,也是家长与任课老师之间的桥梁。
任课老师-TA-学生:
课前,TA为任课老师备课提供建议,或帮忙搜集准备资料(如老师需要)。
课上,TA为学生提供语言帮助以及学科知识辅导。当学生听不懂某些学科专业术语或老师讲解的某个知识点时外教一对一怎么交流,可随时向TA求助,TA会帮学生进行翻译以及知识解答;TA也会主动观察学生的课堂练习情况,在学生遇到困难时进行引导 。对于低年级的学生来说,TA侧重于提供语言上的帮助;而对于高年级的学生来说外教一对一怎么交流外教一对一怎么交流,TA侧重于提供专业知识的讲解。TA的存在不仅为学生的学习锦上添花,也帮助外教更清楚教学进展以及学生情况。Katrina是NCPA的戏剧老师,她坦言刚来学校任教的时候是非常困惑的,是TA帮她适应海外教学模式, 掌握向中国学生传授知识的教学技巧。
课后,TA在office hour(课后辅导时间)和study hall(晚自习)为学生提供课后的解疑答惑。David表示考试过后以及study hall期间是学生最踊跃找TA进行辅导的时间段。
任课老师-TA-家长
一方面,当任课老师想向家长反馈学生的学习情况时,会先让TA翻译,再由TA将中文反馈以邮件方式发给家长;在老师、家长一对一会议中,TA在其中担任着翻译的角色。另一方面,当任课老师收到家长的邮件时,TA 也会先进行翻译,再转达给任课老师。家长或许没有感觉到与TA有进行沟通交流,但其实TA在家校沟通中已经起到了不可或缺的作用。
Q3
家长能直接联系TA吗?
是否直接联系TA其实并不重要。由于TA需要做翻译工作,他们总会直接或间接地了解家长的需求与疑问,其实任课老师对学生的学习情况更为了解,即便家长想直接通过TA了解学生的情况,为确保信息的准确性,TA还是会向任课老师征求反馈。
Q4
TA与传统学校里的班主任有何异同?
TA≠班主任。对于家长来说外教一对一怎么交流,TA的角色是翻译以及转达人员;对于学生来说,TA是翻译以及学科辅导员。TA并不像传统班主任那样对学生的综合情况了如指掌,TA只了解学生某个科目的学习情况。
Q5
学生真的需要TA吗?
十分需要。除了以上所提及的翻译及教学辅导角色之外。某种程度上外教一对一怎么交流,TA也是学生的依赖。部分学生对外教或多或少存在一些距离感,遇到问题时他们更愿意寻求TA的帮助。Wendy与David都表示,他们能明显感受到学生在课堂上对他们的依赖。 不仅如此,有些与TA交流较多的学生甚至会将生活上的事都分享给他们听,寻求他们的意见。
Wendy分享说外教一对一怎么交流 NCPA|TA是一种怎么样的存在?,作为一个中文TA,起初并不被学生所理解与重视,因为学生认为中文课并不需要语言翻译,中文TA的存在并没有多大意义。后来,Wendy经常与学生分享自己对中国文学的认识理解, 获得了学生的尊重与喜爱。TA不仅仅是语言翻译,还是学生的探讨对象,帮助学生拓宽知识面。
Q6
TA是怎么安排给学生的?
NCPA的班级模式与大学相同, 任课老师与TA固定在自己学科的教室内,学生根据要上的科目去不同的教室。因此,TA是以学科为单位,而不是以班级为单位。虽然每个年级、每个学生没有固定的TA,但是学生上课的时候是确保配有一位外国任课老师+一位该学科的TA。
Q7
NCPA现在有多少TA?
目前NCPA共有21名TA,其中数学科组5名,社会科学、科学、英语科组各3名,体育与健康教育、视觉艺术科组各2名,中文科组、音乐科组和图书馆各1名。每个学科的TA人数是根据学科特性决定的,譬如数学学科知识比较繁杂,专业术语比较晦涩难懂,需要较多TA;而中文学科不存在语言障碍,所需要的TA人数自然较少。
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小学宝怎么样,亲身经历讲述课后感受
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