在日常生活中有很多小朋友两三岁就开始英语启蒙了英语启蒙用阿卡索，这个年龄段的孩子可以用接近母语习得的方式学英语，但是也有很多从一年级开始跟着学校学英语的偏大龄孩子，那么大童英语启蒙该怎么做呢？

上了小学的大童，从时间、心智和学习方式各个方面，跟三四岁的小朋友都有很大区别，首先是母语已经成为强势语言，培养大龄孩子对英语的兴趣要比小宝宝难一些。其次是孩子的认知能力和语言水平不匹配，对英语的理解力跟不上认知的发展，如何选择适合的启蒙读物，和学校的英语教学互补，就比较考验家长。还有一个非常现实的问题是，学龄阶段的孩子功课会越来越紧，如何合理安排时间、把握进度，很费思量！

课内统一的教材，只能保证孩子基本的学习，但要说好英语，光靠课本，以及学校的英语课，那是远远不够的。统一的教材，不足以满足孩子们的个性化需求；内容的设计，对不同水平的孩子来讲大童在家英语启蒙的方法及家长常见问题解答，也是难以满足的。

一、家长在学校之外，可以如何帮到孩子呢？

家长应该尽量为孩子建立一个英语听、说、和阅读的环境。

任何学科的老师，都希望家长能配合好老师，在家督促孩子写作业、复习预习、培养孩子良好的学习习惯。可是，没有哪科老师比英语老师（估计还有语文老师）更希望家长参与、更希望把学习延伸到课堂之外了。

家长参与并不是说，把家长变成老师，把课上内容跟孩子再讲一遍。而是，让孩子对语言的感受和应用，不止步于教室。

1.兴趣

家庭成员，也就是父母，表示出对英文的兴趣。家长不一定要去系统学习，但隔三差五蹦两个英文句子，饶有兴趣状翻看孩子的课本，自己阅读英文书。甚至可以向孩子请教，跟孩子玩英语游戏。这些都能让孩子觉得，英文可能是个好东西。

2.资源

根据孩子的兴趣，选他们喜欢的图书、动画片等资源英语启蒙用阿卡索，合理安排，给予孩子丰富的资源支持。结合孩子的水平，不断选择适合孩子能力水平的资源，循序渐进，不断提升。给大孩子选书，更得兴趣为主，不能为了刷分级读物、迅速进阶，而放弃绘本阅读。说到高趣味性、低难度的书，绘本可能会更多一些。比如安东尼·布朗、大卫·香农、李欧·李奥尼的书，都适合刚启蒙的大孩子读。

3.环境

给孩子创造一个能使用、能说英语的环境。不需要家长英语有多好，只需要适当回应及引导。我们这一代人学了多年的英语英语启蒙用阿卡索，可多半是哑巴英语，就是因为没有地方用。现在你有机会不让历史重演，那就是和孩子一起把英语用起来。可以是简单的日常问候，早安晚安，可以是和孩子一起大声朗读英文绘本，可以是读完书后简单的提问。有时，大孩子可能会抗拒家长突然之间改说英文，那么，你也可以慢慢改，让英语一点点渗透进孩子的生活。

4.精神

孩子是需要肯定及鼓励的，老师一对多，照顾不了那么多的孩子。所以，家长要给孩子正向的激励，以及恰当的反馈。让孩子保持兴趣，成就感，不断学习。

让孩子在家多听英语，多读英语，多说英语，孩子对语言的敏感度自然会提高。这些在家庭中接触到的英语，也许和英语课内的进度没有直接联系，但孩子的语感提高了，考试成绩自然会好，对英文的兴趣也会提升。

在英语启蒙阿卡索的课程里，刚好为家长提供了：培养孩子兴趣的更多方法、音频和视频多种资源、让孩子主动说英语的环境、更多小朋友互相鼓励和学习的精神。在阿卡索外教网，你的任何问题都可以得到解答，顺便也分享一下阿卡索外教一对一的免费试听课程：。

二、关于大童英语启蒙过程中几个有代表性的问题，希望对大家有所帮助。

问题1：

孩子已经大童了，启蒙比较晚，孩子跟着平常上课的英语学习进度，难度上我觉得不难，孩子基本能顺利的学下来，另外会加分级读物，都是我给她读，她听。例如小怪物这套，我给她读，边读边让他理解。每天读一本。这样安排可以吗？

回答：

没有问题，我觉得在你给她读其它绘本的时候，虽然是泛读，但是也可以挑一些你觉得她比较感兴趣的，再读第二遍，然后这时让她跟你一起朗读，读较容易的部分，大孩子比较好鼓动了！

问题2：

孩子0基础启蒙9个月，用网站测试听力词汇大概1500到1800，不知道启蒙效率是否正常。现在一年级，学校三年级才开始上英语，首要目标肯定是希望她课内应试英语优秀的，目前听熟的故事可以读，何时引导写为好？现在是否有必要先学26个字母或者写简单的单词，还是等学会了自然拼读后才开始写？

回答：

这个效率已经很高了，可以继续这样做下去，多听，鼓励读，也可以开始学字母了，开始写和学自然拼读并不一定要分先后，一般是同时进行英语启蒙用阿卡索，认字母的时候也可以加进写，让孩子做到会认能写。按照这个速度三年级的时候应付课内英语肯定没有问题。

问题3：

精读的绘本我们看很多打卡小朋友都已经可以读了，除了鸽子那本孩子很喜欢反复看，基本能读，也愿意去读，其他绘本就是我要主动拿出来给他读，才会看。这个也是根据孩子的喜好来吗？

回答：

有的孩子喜欢主动读，有的可能也需要家长鼓励一下，一方面肯定是要根据孩子兴趣选择，看到孩子对某本书感兴趣，就可以让他多读，反复拿出来读，但是平时的精读绘本和泛读绘本，也一样可以分角色朗读，或者部分让孩子跟着你读，不用从头到尾读，而是找相对容易的或者相对戏剧性强的有意思的部分让孩子读英语启蒙用阿卡索，只要孩子没有显示出特别不乐意读就行。

关于大童英语启蒙的话题就给大家分享到这儿，从上面的内容可以看出，不管是小童还是大童，家长对于他们的英语启蒙都起着至关重要的作用，家长们对于孩子的英语学习也都是非常舍得花心思的，所以平常正确引导孩子的英语启蒙，然后就静待花开吧。

幼儿英语启蒙教学，关键是什么？

现今我国有很多家长为孩子的幼儿英语启蒙教学伤透脑筋，实际上孩子学习英语和听力辨音基础有很大关系。

现今一说听力，很多人想到的是听力理解英语启蒙用阿卡索，却对听力辨音不重视。实际上就像学琴的孩子一样，辨音能力决定了他以后能走多远。所以我们应该找个好的英语培训机构或老师，对孩子听力辨音这个问题进行针对性地训练。在这里我推荐一个少儿英语培训机构，叫阿卡索外教网。他平均一节课才16.2元，如果买课的话，还会赠送一些课时，非常划算，性价比非常高，还有他是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，深受孩子们的喜欢幼儿英语启蒙教学，关键是什么？，而且还有专业外教帮孩子测试英语水平，纠正口语发音，赠送少儿英语免费试听课，并且还可以为孩子定制学习策略，培养其良好的学习习惯，可以去试试看：

(少儿英语)

(零基础）

其实听力辨音的过程，可以理解为：一个音的信号通过耳朵传输到大脑中后，大脑就和已经存储好的大量声音信号比较，最后找出与这个音有关的各种数据，于是就形成了对这个音的认识。大脑就好比是一个硬盘，你想从硬盘中调取数据，必须首先把各种语音信号装进去。当然，人的大脑对语音信号的处理要远比硬盘处理数据复杂得多。但是，没有输入就不会有输出，这一点是不容怀疑的。

听力辨音和听力理解的关系，如果还用上面所说的硬盘来比喻，那要想理解，首先要先把语音信号输入到大脑中上。这些信号覆盖的范围越广，以后调取数据的时候就越能及时得到反应。否则，需要重新输入再调取，输入时间本身就影响了效率。这其中还没有说大脑处理语音信号的过程所需要占用的时间，也就是所谓的沉默期。对于孩子学习英语的启蒙初期英语启蒙用阿卡索，一定要有足够的时间听他们不理解的内容，尤其是韵律节奏方面的内容，不能要求孩子把歌词童谣的内容全部拆开弄懂再听。当然同步进行动画片和绘本的情境对应以加强理解也是必须的。否则单独进行的韵律节奏训练时间过长，会影响他们整体的听力理解水平甚至输出水平。这一点，很多孩子的教训是：歌唱的很热闹英语启蒙用阿卡索，但是对于语言的理解和运用却没有任何积累。这将直接影响孩子学习英语的后续发展。

关于听力理解，目前也有误区。很多人把听力理解看成是每个词的中文意思都要懂的理解，而不是整体篇章内容的理解。因此有人把听力理解能力和词汇量紧密关联，在选择素材的时候一定要找能认识70%以上词汇的内容。我们要知道不是每一个听力词汇都懂就一定能保证篇章内容都懂的。英语听力不好的孩子会发现这样的现象，听一句话的时候头三个词还能跟住，后面的词就溜过去了，根本不知道说了什么。而低头看下文本，发现所有的单词都知道发音。可奇怪的是，很多发音看着文本知道每个单词，但是听的时候就怎么都漏词。而这种现象，在经过一段时间磨耳朵训练的孩子身上却很难发生。即使不知道含义，但是他们的复述绝对不丢词。这就是听力辨音能力对孩子学习英语时听力理解能力的影响。也充分说明，孩子听力词汇和听力理解能力并不必然成正比。

幼儿英语启蒙教学初期，到底是少量输入信号然后重点解决这些信号的理解好英语启蒙用阿卡索，还是多输入，具体理解问题后面再说好，目前有很多不同的观点。其中一些针对成人英语学习的流派非常强调可理解性输入，认为不可理解的输入就是无效输入。对此，我认为在孩子学习英语时，不可过于教条。应该说，一段时间集中反复输入可理解的同一素材以达到对这种素材的充分理解和输出，和启蒙初期广泛接触各种孩子感兴趣的资源相比，二者殊途同归。甚至越小的孩子，因为中文强势地位没有形成，所以对于用一种语言来理解另一种语言没有要求，所以他们的对英语听力理解的发展路径和中文母语的路径更有相通之处。比如都是通过看画面来获得整体理解，然后再从整体理解过渡到对局部甚至字词的理解。以此方式来达到听力理解的上台阶。如果不从一个具体素材的输出状态来评价效果，而是从一个宽泛的周期，比如半年甚至一年，尤其是放在一个没有具体素材考评的英语运用环境中来评价听力与输出的关系，我们会发现，孩子学英语时早期泛听的量越大，后期爆发期的效果越好，并且孩子年龄越低，这种现象越明显。

究其原因，一方面是说辨音能力是呈逐渐下降趋势的，积累素材越早辨音方面的优势越强;另一方面，语音资源之间都存在交叉印证的过程。如果只用一个资源重复十遍，不如用十个资源交叉印证效率高。尤其是对于小孩子来讲，不同资源的重复可以减少枯燥英语启蒙用阿卡索，提升其英语学习兴趣。这比成人用一种资源反复重复的学习模式更容易激起兴趣。兴趣是内在动力的保证。没有动力的幼儿英语启蒙教学对孩子的今后发展弊大于利。

学习效果好的外教口语前十排行榜哪家机构正规？

近一段时间，我一个同学正为孩子的英语成绩发愁，孩子一直都学不好英语，找了很多英语补习班，始终不见什么效果，甚至孩子对英语学习越来越讨厌了，这可如何是好呢？后来无意中在网上看到一家少儿英语培训机构的信息，咨询了一下网上口语外教一对一培训班，觉得不错，它叫阿卡索，在线一对一欧美外教授课，老师发音标准，而且上间固定网上口语外教一对一培训班，还不受地域限制网上口语外教一对一培训班，这对平时工作忙碌的同学来说十分方便，省去了来回接送的烦恼。

下面，就以阿卡索为例，跟大家分析一下，选择网上英语口语外教一对一培训机构，主要需要考虑哪些方面的因素！

阿卡索在课程制定情况、师资力量、价格等方面都有很大的优势。

一、制定个性化课程

阿卡索在入学前会对孩子们进行专业测试，针对不同级别量身定制课程，按目前孩子级别进行授课。

二、教师实力雄厚

为了让孩子们在学英语时效率更高，阿卡索的外教都必须具备TESOL/TEFL证书，而且还要有丰富的教学经验，除此之外，外教还全部来自于以英语为母语的欧美国家，以便保证孩子能够说一口纯正的英语。

三、价格方面

阿卡索课程是根据数量进行网上口语外教一对一培训班，其中包含130方案、260方案、390方案以及660方案等。课程方案，共130节课程，优惠价元；课程方案，共260节课程，优惠价17980元；课程方案，共390节课程，优惠价25580元；五年课程方案，共660节课程，优惠价39980元。感觉性价比超高。若不满意，全程无理由退费学习效果好的外教口语前十排行榜哪家机构正规？，我们为您的风险买单！

综上所述，其实选择网上英语口语外教一对一培训机构，不外乎考虑课程、师资力量、服务体系价格等因素网上口语外教一对一培训班，建议家长们要根据孩子的实际情况来选择，从而达到一个理想的学习效果！